本文關(guān)鍵詞：論懷特海的兒童教育觀及其現(xiàn)代啟示

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【摘要】：素有"過程哲學(xué)之父"稱謂的懷特海,注重知識(shí)的選擇與運(yùn)用,以"文化"為根基點(diǎn),以"現(xiàn)在"為切入點(diǎn),將知識(shí)置于整個(gè)文化范疇之下,并且將教育的唯一主題界定為五彩繽紛的生活。教育的全部目的是使人具有活躍的智慧。他將兒童思維能力的培養(yǎng)這一目標(biāo)貫穿于他獨(dú)特的教育節(jié)奏過程中,即智力發(fā)展的三個(gè)階段:浪漫階段、精確階段和綜合運(yùn)用階段。兒童教育目的要回歸本真,兒童思維要獲得自由發(fā)展和兒童教育過程要更加科學(xué),這是懷特海兒童教育觀給予現(xiàn)代兒童教育實(shí)踐的重要啟示。
【作者單位】： 銅仁幼兒師范高等�？茖W(xué)校學(xué)前教育系;
【基金】：2014年度貴州省教育廳高校人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目“貴州省山村幼兒園發(fā)展實(shí)踐模式研究”(編號(hào):14GH068) 2014年度貴州省教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)一般課題“民間游戲引入幼兒園課程的研究——以貴州省思南縣幼兒園為例”(編號(hào):2014B203)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G610
【正文快照】： 懷特海是英國(guó)著名的數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家和教育家,一生著述豐富,涉及數(shù)學(xué)、哲學(xué)、教育等多個(gè)領(lǐng)域。他在“過程哲學(xué)”思想的基礎(chǔ)上,對(duì)教育領(lǐng)域的一些重要問題進(jìn)行了獨(dú)特的詮釋,尤其是在其教育代表作《教育的目的》一書中,針對(duì)兒童教育進(jìn)行了比較全面的思考和闡釋,這對(duì)于我們今天科學(xué)

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