本文關(guān)鍵詞：學(xué)前一年幼兒入學(xué)語言準(zhǔn)備的差異分析——以新鄉(xiāng)市六所幼兒園為例

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【摘要】：語言準(zhǔn)備是兒童入學(xué)準(zhǔn)備的重要內(nèi)容,也是吸引愈來愈多國內(nèi)外學(xué)者關(guān)注的熱點(diǎn)領(lǐng)域。對(duì)新鄉(xiāng)市學(xué)前一年幼兒語言準(zhǔn)備調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),幼兒入學(xué)語言準(zhǔn)備整體水平大體和我國其他地區(qū)相符,但具有較大提升空間。絕大多數(shù)幼兒達(dá)到小學(xué)入學(xué)的基本要求,但各維度的發(fā)展不夠均衡,如:識(shí)字能力、理解能力、閱讀技能、聽覺記憶等發(fā)展良好,而視覺再現(xiàn),尤其是口語表達(dá)能力的發(fā)展不容樂觀;各幼兒園之間幼兒語言發(fā)展水平存在顯著差異,幼兒園的教育環(huán)境等因素對(duì)幼兒語言發(fā)展有顯著影響;性別差異的影響不甚顯著。提高幼兒語言準(zhǔn)備水平的策略:健全幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)及監(jiān)管體系;加強(qiáng)幼兒教師專業(yè)化建設(shè);加大民辦園扶持力度。
【作者單位】： 河南師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G613.2
【正文快照】： 入學(xué)語言準(zhǔn)備是指將要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的幼兒,在語言發(fā)展方面應(yīng)該具備的、可以滿足其小學(xué)學(xué)習(xí)所需的水平和能力,主要包括學(xué)習(xí)語文知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)及掌握人際交往的語言能力。兒童入學(xué)準(zhǔn)備是當(dāng)前國內(nèi)外學(xué)前教育研究的一大熱點(diǎn),大量研究結(jié)果表明,進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備教育可以幫助幼兒更好更快地

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