本文關鍵詞：幼兒園教師的兒童忽視認知狀況的調(diào)查分析

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【摘要】：兒童忽視屬于兒童虐待,在幼兒園中發(fā)生率較高,較為隱蔽,對兒童身體、心理尤其是情緒的影響較大。本研究采用問卷調(diào)查法,旨在調(diào)查幼兒園教師的兒童忽視認知狀況。研究發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的兒童忽視認知凸顯三個問題,即集體認知模糊化、守舊性和"習慣化"。研究認為可通過三條路徑改善幼兒園教師的兒童忽視認知,即加強概念認知和理解、師幼行為的記錄與反思和超越"習慣化"。
【作者單位】： 石河子大學師范學院/兵團教育學院;石河子大學師范學院;
【分類號】：G615
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本文編號：1281363