本文關鍵詞：“全實踐”理念下學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)改革芻議

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【摘要】："全實踐"即將實踐貫穿于人才培養(yǎng)全過程,是當前學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)改革的重要導向。在"全實踐"理念的統(tǒng)領下,學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)改革要更加注重幼兒行為察覺與園本課程開發(fā)能力、幼兒教學組織與班級管理能力、幼兒科學評價與社會溝通能力的培養(yǎng)�？茖W定位人才培養(yǎng)目標、扎實構建實踐性課程體系、大力完善實踐教學系統(tǒng)、穩(wěn)步加強師資隊伍建設,有利于學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)改革進一步深入,使學生更好地獲取實踐知識、形成實踐能力、提升實踐智慧。
【作者單位】： 莆田學院;
【分類號】：G61-4;G642
【正文快照】： 《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》明確提出,到2020年我國幼兒在園人數(shù)將從2009年的2638萬,上升到4000萬,預計增長1.5倍以上,實現(xiàn)學前教育基本普及目標。深化人才培養(yǎng)體制機制改革,著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,無疑是學前教育事業(yè)又好又快發(fā)展的必然選擇。近年來,

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