本文關(guān)鍵詞：幼兒園托班教養(yǎng)經(jīng)歷對3-6歲幼兒動作發(fā)展的成效研究

  更多相關(guān)文章： 托班 動作發(fā)展 成效

【摘要】：為了了解幼兒園托班教養(yǎng)經(jīng)歷對3-6歲幼兒動作發(fā)展是否具有成效,本研究從成都市兩所幼兒園3-6歲幼兒中配對出符合研究條件的入托組與未入托組各65名幼兒,比較兩組在大、小肌肉動作發(fā)展方面是否具有差異,分析差異產(chǎn)生的原因,并進一步分析影響幼兒動作發(fā)展的主要因素。研究發(fā)現(xiàn):幼兒園托班教養(yǎng)經(jīng)歷對3-6歲幼兒動作發(fā)展的成效不顯著;年齡與性別對3-6歲幼兒動作發(fā)展具有重要影響。本研究認為,幼兒園托班教養(yǎng)經(jīng)歷對3-6歲幼兒動作發(fā)展成效不顯著的原因為:在嬰幼兒時期,動作發(fā)展主要受制于幼兒的成熟情況,環(huán)境與教育在動作發(fā)展中的作用還不顯著;托班教養(yǎng)還處于探索過程中;幼兒園托班課程設(shè)置中,“動作發(fā)展”的課程量少;托班師資專業(yè)化程度不高;幼兒園托班教養(yǎng)的時間不長,其成效顯著性可能不太明顯。鑒于本研究的研究結(jié)果,特提出以下建議:從動作發(fā)展的角度來看,3歲前或3歲后入園效果是一樣的;通過多種手段提高幼兒園托班對嬰幼兒動作發(fā)展的教養(yǎng)成效;對幼兒實施動作發(fā)展教育時,須遵循年齡規(guī)律,尊重性別差異。
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G612

【引證文獻】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 羅金良;濟南市3-10歲兒童跨步跳動作發(fā)展特征之研究[D];山東師范大學(xué);2013年

，

本文編號：1249317