本文關(guān)鍵詞：回歸自然的幼兒藝術(shù)教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

南京師范大學(xué) 碩士學(xué)位論文 回歸自然的幼兒藝術(shù)教育研究 姓名:劉麗玲 申請學(xué)位級別:碩士 專業(yè):學(xué)前教育學(xué) 指導(dǎo)教師:屠美如;邊霞 2003.4.1摘 要 廠、 、..~隨著人們對幼兒藝術(shù)教育價值認(rèn)識的不斷深入,幼兒藝術(shù)教育日益成為人們 、 關(guān)注的焦點。如何蝽養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣、激發(fā)幼兒的藝術(shù)潛能、促進(jìn)幼兒藝術(shù)能 / 力與人文素養(yǎng)的整合發(fā)展,成為幼兒藝術(shù)教育研究的主要課題。 , 本研究將“自然”的概念引入幼兒藝術(shù)教育領(lǐng)域,提出回歸自然的幼兒藝術(shù) 教育理念�！白匀弧钡暮x有二:一是指我們生存于其中的自然晃;二是指自然 規(guī)律。尊重自然,與自然和諧相處,是人與自然關(guān)系的最佳狀態(tài)。在幼兒藝術(shù)教 育中,同樣面臨如何處理幼兒與自然關(guān)系的問題:首先兒童是自然之子,自然是 養(yǎng)育兒童生命的搖籃;其次兒童作為自然的一部分,具有其發(fā)生發(fā)展的自然天性 和藝術(shù)潛能。 本研究通過觀察、文獻(xiàn)檢索等方法對目前幼兒藝術(shù)教育中背離自然的現(xiàn)象進(jìn) 行了揭示與分析,并進(jìn)一步提出“回歸自然的幼兒藝術(shù)教育”的理念�；貧w自然 不僅僅是回歸自然界,也不僅僅是放任幼兒自然本能于不顧的盲目復(fù)歸、倒退, 而是在幼兒藝術(shù)教育中以自然為本,既尊重幼兒的藝術(shù)天性和藝術(shù)教育發(fā)展規(guī) ’ 一一 律,又注重自然的藝術(shù)教育價值,使幼兒在藝術(shù)教育中得到自然而和諧的發(fā)展,
?,????一 從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣,激發(fā)幼兒的藝術(shù)潛能,促進(jìn)幼兒藝術(shù)能力與人文 ?●一 素養(yǎng)整合發(fā)展的目標(biāo)。 本研究結(jié)合“幼兒生態(tài)式藝術(shù)教育”中符合自然和自然規(guī)律的實際案例進(jìn)行 剖析,從而論述了回歸自然的幼兒藝術(shù)教育的基本思路與實踐構(gòu)想。 幼兒藝術(shù)教育 回歸自然 關(guān)鍵詞。眠 ’, ’ ’ , ’ . “’’ ’ ,‘?” .; ‘‘” . . . ’

  本文關(guān)鍵詞：回歸自然的幼兒藝術(shù)教育研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。