本文關鍵詞：幼兒同伴沖突的教育價值及對策初探，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

西南師范大學 碩士學位論文 幼兒同伴沖突的教育價值及對策初探 姓名:李麗君 申請學位級別:碩士 專業(yè):教育學原理 指導教師:劉云艷 2002.5.1幼兒同伴沖突的教育價值及對策初探 研究方向學前教育 學科專業(yè)教育學原理 指導教師,劉云艷教授 研究生李麗君 摘 要 、在幼兒與同伴的相互作用過程中,沖突是一種很常見的、基本的關系形 \ 態(tài)。它們是幼兒日常生活經(jīng)驗中的一部分,是必然要發(fā)生的、不可避免的現(xiàn)象, 因而不應該、也不可能被“消除”掉。筆者認為,幼兒與同伴的沖突過程既反 映了幼兒社會認知、社會情感和社會行為技能的發(fā)展水平,同時又為他們在這 些方面的發(fā)展提供了一種富于挑戰(zhàn)性的人際情境, 具有對社會性各方面協(xié)同 發(fā)展的作用,因而是一種最有價值的經(jīng)驗。 然而,許多教師并沒有把握住這種可能意味著幼兒準備向學習跨出一步的 時機,同伴沖突作為一種很有教育意義的形式,其教育價值未被充分認識,以 ., 至常常被忽略掉了。/ 關于同伴沖突在幼兒社會性發(fā)展中的作用問題,以往的有關研究內容極為 欠缺。筆者通過對幼兒同伴沖突及教師介入情況的觀察研究,從幼兒個體認知 水平及環(huán)境因素兩方面分析了引發(fā)幼兒間沖突的原因,深入挖掘了沖突情境對 幼兒社會性各方面發(fā)展的潛在價值,并詳細介紹了幾種指導策略,旨在抓住幼 兒生活中隨機出現(xiàn)的、典型的、有代表性的“沖突情境”,對其進行展開,使 同伴沖突的價值由“潛在的”變?yōu)椤艾F(xiàn)實的”,促進幼兒社會性各方面變化發(fā) 展的實際發(fā)生。 關鍵詞。劫?/同律再美社會談知社瀛社會爰磊 ’ : : : :. , , , . ’ , . ,, ’ . ’ ,. ’ , .’ ,. , ’ ’ . ’’,.,,, . ’: 前言 交往楚入的基本需要之一,交往程每個入每~天靜生活串都安實在在建發(fā)生

  本文關鍵詞：幼兒同伴沖突的教育價值及對策初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。