本文關(guān)鍵詞：有關(guān)“學(xué)習(xí)故事”的實(shí)踐研究

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【摘要】："學(xué)習(xí)故事"由新西蘭學(xué)前教育學(xué)者卡爾提出,是一種用來記錄、評(píng)價(jià)和支持兒童學(xué)習(xí)的方式。昆山市三中心幼兒園通過組織教師"學(xué)習(xí)故事"的撰寫、交流活動(dòng)的實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)了開展"學(xué)習(xí)故事"的問題、策略及實(shí)踐的意義。在開展"學(xué)習(xí)故事"活動(dòng)時(shí),幼兒園要注意以下問題:開展園本培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教育理念;優(yōu)化制度規(guī)范,強(qiáng)化撰寫與交流;分享交流,提高教師撰寫"學(xué)習(xí)故事"的能力。這樣,才能彰顯"學(xué)習(xí)故事"的實(shí)踐意義。
【作者單位】： 昆山市三中心幼兒園;
【分類號(hào)】：G612
【正文快照】： 一、“學(xué)習(xí)故事”需注意的問題 基于“學(xué)習(xí)故事”對(duì)師生發(fā)展的作用,我們?cè)趯?shí)踐中積極推薦撰寫和交流。在推進(jìn)的初期,我們發(fā)現(xiàn)教師在實(shí)際的操作過程中需注意以下問題: 第一,學(xué)習(xí)不深,理解不夠�！皩W(xué)習(xí)故事”作為一種敘事性評(píng)價(jià)的方式,為教師提供了一種觀察與解讀幼兒學(xué)習(xí)行為

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3 張鈺e

本文編號(hào)：1219858