本文關(guān)鍵詞：精思巧設(shè),妙引高效

  更多相關(guān)文章： 教學(xué)活動(dòng) 精思 教師組織 提問策略 辨析能力 反思教學(xué) 提問方式 月光下 星期幾 組織能力

【摘要】：正繪本作為一種獨(dú)特的兒童文學(xué)形式,它的生動(dòng)趣味滿足了幼兒好奇的天性。一個(gè)成功的繪本閱讀活動(dòng),離不開恰當(dāng)、合理、科學(xué)、藝術(shù)、開放的提問設(shè)計(jì),在幼兒園繪本教學(xué)活動(dòng)中,提問是教師組織教學(xué)活動(dòng)的重要手段,提問質(zhì)量的高低,直接影響教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的高低。如何讓幼兒在繪本閱讀中“想說,敢說,喜歡說,有機(jī)會(huì)說并能積極應(yīng)答”引導(dǎo)幼兒主動(dòng)從多角度、多方位思考問題,并能達(dá)到真正有效的學(xué)習(xí)呢?以繪本《好
【作者單位】： 江蘇省常州市紅溪實(shí)驗(yàn)幼兒園;
【正文快照】： ●芮燕華繪本作為一種獨(dú)特的兒童文學(xué)形式,它的生動(dòng)趣味滿足了幼兒好奇的天性。一個(gè)成功的繪本閱讀活動(dòng),離不開恰當(dāng)、合理、科學(xué)、藝術(shù)、開放的提問設(shè)計(jì),在幼兒園繪本教學(xué)活動(dòng)中,提問是教師組織教學(xué)活動(dòng)的重要手段,提問質(zhì)量的高低,直接影響教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的高低。如何讓幼兒在繪

【相似文獻(xiàn)】

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王彩霞;劉炳鳳;任玉江;;目標(biāo)教學(xué)中教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施的體會(huì)[A];中國病理生理學(xué)會(huì)中專教育委員會(huì)第七次學(xué)術(shù)交流會(huì)論文匯編[C];1999年

2 章自力;;俄語教學(xué)活動(dòng)中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的全方位引進(jìn)和構(gòu)建[A];中國首屆“海峽兩岸俄語教學(xué)與研究學(xué)術(shù)討論會(huì)”論文摘要集[C];2005年

3 楊秀蓉;;運(yùn)用接受反應(yīng)論培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[A];中國生理學(xué)會(huì)第九屆全國生理學(xué)教學(xué)研討會(huì)論文摘要匯編[C];2008年

4 孫翠苓;;淺談素質(zhì)教育對(duì)教師的要求[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

5 段珩;;淺談目標(biāo)教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)[A];中國病理生理學(xué)會(huì)中專教育委員會(huì)第七次學(xué)術(shù)交流會(huì)論文匯編[C];1999年

6 張麗華;;寓游戲于教學(xué)活動(dòng)之中[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

7 劉航宇;;關(guān)注是教學(xué)活動(dòng)的精神動(dòng)力[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第4卷）[C];2010年

8 王坤;;教師靈動(dòng)的語言讓課堂充滿魅力[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

9 解彩霞;;小班親子教學(xué)活動(dòng)案例:小小面點(diǎn)師[A];河北省教師教育學(xué)會(huì)第二屆中小學(xué)教師教學(xué)案例展論文集[C];2013年

10 楊賢芬;;知己知彼 提高效率[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉興祥;教師應(yīng)善于體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)美[N];黔西南日?qǐng)?bào);2008年

2 四川省營山縣城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué) 李萍;體育教學(xué)反思五要訣[N];中國體育報(bào);2007年

3 北京教育學(xué)院朝陽分院外語教研室主任 季燕;提高課堂活動(dòng)實(shí)效 促進(jìn)學(xué)生語言發(fā)展[N];中國教育報(bào);2008年

4 同煤黨校 李瑜;淺論因材施教在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用實(shí)施[N];山西黨校報(bào);2012年

5 浙江省溫州市教育局 陳苗;揪出教學(xué)活動(dòng)中的“偽”現(xiàn)象[N];中國教育報(bào);2013年

6 江蘇省泰興市第一高級(jí)中學(xué) 顧琴;重視教學(xué)活動(dòng)中的“反思”[N];江蘇科技報(bào);2006年

7 本報(bào)記者 連曉芳;金溝河畔的文化樂園[N];中國文化報(bào);2010年

8 王景莉;組織幼兒教學(xué)活動(dòng)的探索[N];隴南日?qǐng)?bào);2007年

9 本版編輯邋茅衛(wèi)東 韋實(shí);在法定的時(shí)間內(nèi)從事教學(xué)活動(dòng)[N];中國教師報(bào);2007年

10 記者 白景輝;學(xué)校在教學(xué)活動(dòng)期間對(duì)學(xué)生負(fù)有保護(hù)職責(zé)[N];寧夏日?qǐng)?bào);2004年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王天平;追尋完整的人[D];西南大學(xué);2011年

2 陳秀蘭;交往中的建構(gòu)[D];華中科技大學(xué);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 潘超男;幼兒園科學(xué)教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)狀研究[D];遼寧師范大學(xué);2014年

2 馬麗娜;幼兒園保育員參與教學(xué)活動(dòng)的研究[D];華中師范大學(xué);2015年

3 王雪;基于“同課異構(gòu)”的教學(xué)活動(dòng)比較研究[D];沈陽師范大學(xué);2014年

4 劉慶;湖南廣播電視大學(xué)直屬分校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];電子科技大學(xué);2014年

5 張清連;孔子教學(xué)活動(dòng)考[D];江西師范大學(xué);2015年

6 趙同;《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》中“教學(xué)活動(dòng)建議”研究[D];南京師范大學(xué);2015年

7 馬寧;論高校教學(xué)活動(dòng)的主體塑造[D];山西大學(xué);2014年

8 貝竹君;民族地區(qū)農(nóng)村幼兒園教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容選擇研究[D];廣西師范大學(xué);2015年

9 陳泰師;水煮過程中食品浮力變化的研究及其教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)[D];廣西師范大學(xué);2015年

10 郭洋;SPOC模式在高職計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用研究[D];重慶師范大學(xué);2016年

，

本文編號(hào)：1193909