本文關鍵詞：教師對幼兒性別角色雙性化發(fā)展影響的研究

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【摘要】：教師對幼兒性別角色雙性化的發(fā)展具有重要影響。研究以幼兒園195名幼兒和42名教師為研究對象,采用問卷調查的方式,探討了幼兒園幼兒性別角色類型分布情況、教師性別角色類型分布情況和教師對雙性化教育的認識及教育方式。研究表明,幼兒雙性化的發(fā)展與其年齡相關;教齡越大的教師雙性化教育越少;教師認可雙性化教育的重要性,將其作為活動目標。教師的教育觀念、開展的教育活動和選擇的教育材料,都會對幼兒雙性化的發(fā)展產生影響。
【作者單位】： 連云港市花果山幼教中心;
【分類號】：G615
【正文快照】： 化教育的重要性,將其作為活動目標。教師的教育觀念、開展的教育活動和選擇的教育材料,都會對幼兒雙性化的發(fā)展產生影響。教師幼兒雙性化發(fā)展影響一、問題的提出性別角色發(fā)展是幼兒社會化過程中的一個重要環(huán)節(jié),它指的是在個體在生物學基礎上形成的,被社會認可的態(tài)度特征和行為

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