本文關鍵詞：兒童的詩性智慧與幼兒教師的詩性素養(yǎng)

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【摘要】：兒童詩是滋養(yǎng)詩性智慧的肥沃土壤,對兒童審美、想象、認知、語言、情感等方面的發(fā)展有不可小覷的作用。幼兒園兒童詩教學在保持兒童詩性智慧時起到極其重要的作用,而在詩歌教學活動中,教師的詩性素養(yǎng)決定著兒童詩的教學質量。
【作者單位】： 常熟理工學院;常熟理工學院人文學院兒童發(fā)展研究中心;
【基金】：江蘇省教育廳高校哲學社會科學研究基金項目“幼兒早期閱讀中社會教育資源的開發(fā)與利用”(項目編號2012SJD880002)的研究成果之一
【分類號】：G612
【正文快照】： 一、兒童的詩性智慧兒童的詩性智慧,是他們與眾不同的財富,是人類之所以為人類最有價值的部分。這種智慧不是矯揉造作的,它與理性、邏輯、功利不同。“詩性的邏輯,即是感性知覺的邏輯、音樂性的邏輯、想象的邏輯、自由的邏輯、酒神的邏輯、審美和藝術的邏輯……”[1]兒童詩性

【相似文獻】

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1 歐用生;;詩性智慧的課程論述[J];幼兒教育(教育科學版);2006年12期

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本文編號：1189893