發(fā)布時間：2017-11-13 21:10

  本文關(guān)鍵詞：美國早期兒童縱向研究項目ECLS-B特點

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【摘要】：美國早期兒童縱向研究ECLS-B項目,是由美國教育部國家教育統(tǒng)計中心(NCES)于2001年聯(lián)合多個部門和單位,采集了來自全美不同階層家庭的13500名兒童,從出生一直跟蹤到小學一年級的大型縱向兒童研究項目。該研究項目具有系統(tǒng)性、科學性、長效性等特點。其多部門參與,大樣本長期跟蹤,量化與質(zhì)性方法相結(jié)合,開放性公共研究數(shù)據(jù)庫建設(shè)等多方面的縱向研究經(jīng)驗,特別值得我國借鑒。
【作者單位】： 寧波大學教師教育學院;華東師范大學教育學部;新疆師范大學教育科學學院;
【基金】：2015年寧波大學科研基金/學科資助項目“文化學視野下的兒童教育發(fā)展研究”(xkl1508)
【分類號】：G619.712
【正文快照】： 自2010年《國家中長期教育改革與發(fā)展綱要》頒布以來,作為一個指導全國的綱領(lǐng)性文件,追求教育的長效、持續(xù)發(fā)展成為各級各類教育部門努力的方向。但在具體的實施過程中,怎樣才能保證實現(xiàn)并衡量教育的長足、有效發(fā)展是一個重要的研究課題。因而,開展一些大范圍長期性的縱向跟蹤

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本文編號：1182403