本文關(guān)鍵詞：無字圖畫書故事理解特點(diǎn)研究

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【摘要】：本文采用實(shí)驗(yàn)法考察3~6歲幼兒對(duì)無字圖畫書故事理解的發(fā)展特點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn):幼兒對(duì)無字圖畫書的故事理解水平隨年齡增長逐漸發(fā)展;幼兒對(duì)無字圖畫書故事結(jié)構(gòu)的理解能力不斷增強(qiáng),最先掌握故事主題和結(jié)局,其次是背景和情節(jié),且幼兒最欠缺的是對(duì)轉(zhuǎn)折情節(jié)的理解能力;幼兒對(duì)無字圖畫書故事內(nèi)容的理解更加深入,但對(duì)明確信息的理解最好,對(duì)隱含信息的理解最差。
【作者單位】： 天津師范大學(xué)津沽學(xué)院教育系;天津師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：天津師范大學(xué)津沽院級(jí)重點(diǎn)課題“3~6歲幼兒對(duì)無字圖畫書故事結(jié)構(gòu)理解特點(diǎn)的實(shí)證研究”(課題編號(hào):JKVIII1409405)的研究成果之一 天津市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃一般項(xiàng)目“數(shù)字時(shí)代的學(xué)齡前兒童電子圖畫書閱讀的實(shí)證研究”(課題編號(hào):TJJX13-011)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G613.2
【正文快照】： 一、問題提出 近年來,許多幼兒園、早教機(jī)構(gòu)以及家長對(duì)早期閱讀逐漸重視起來。2013 年教育部頒布《3~6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》將“喜歡聽故事,看圖書和具有初步的閱讀理解能力”作為3~6 歲幼兒語言學(xué)習(xí)和發(fā)展的目標(biāo)。圖畫書被廣泛認(rèn)為是幼兒閱讀的一種主要文學(xué)讀物,主要以圖

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5 本版編輯　北京市宣武區(qū)幼兒園園長 李金鳳 北京市物資機(jī)關(guān)幼兒園 焦園長 北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園園長 黃珊 中國海洋大學(xué)兒童文學(xué)研究所所長、教授、博士生導(dǎo)師 朱自強(qiáng) 商報(bào)記者 錢秀中 劉志英 采寫整理;專家、園長談早教書[N];中國圖書商報(bào);2008年

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