本文關鍵詞：淺談呼蘭區(qū)幼兒園音樂教育的現狀及存在的問題

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【摘要】："開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙：數字，字母，音符。”雨果的這句名言道出了音樂教育對提高整個民族素質的重要性，即音樂教育不僅要培養(yǎng)出職業(yè)音樂家，還應該讓所有的兒童都要受到音樂方面的教育。老師都應該擔負起對全民族受到音樂教育的責任。讓所有的幼兒都受到音樂美的熏陶，提高他們的藝術素質和音樂審美能力，并在音樂教學中培養(yǎng)他們的想象能力力和創(chuàng)造能力力，使學生德、智、體、美全面發(fā)展，從而使全民族的音樂素質得到提高。 幼兒教育是國家整個教育系統(tǒng)里最根本、最基礎的教育。素質教育是一種綜合性的教育，它不僅包含了文化課，還有音樂、美術、雕塑等等很多的方面。其中音樂是整個素質教育的一個分支，音樂教育在素質教育中占據著重要的地位。幼兒音樂教育對幼兒整個身心的發(fā)展有著很大的促進作用，這種教育不僅可以使幼兒的智力提高，而且可以讓兒童的生活充滿了歡樂，音樂可以陶冶幼兒的情操，使幼兒在生活中發(fā)現美、欣賞美及創(chuàng)造美。我們的時代在發(fā)展，人們的物質生活方面得到了空前的滿足，但是精神卻開始空虛。人們越來越認識到音樂在生活中的重要性，所以在教育孩子的時候傾注所有的希望。幼兒音樂教育發(fā)展受到越來越多的人關注。 我以黑龍江省哈爾濱市呼蘭區(qū)的幼兒園作為我的研究對象，下面我就介紹一下這個地區(qū)的地域特點吧。黑龍江省哈爾濱市地處祖國西北部，經濟發(fā)展相對于南方沿海城市較為落后，與沿海城市的發(fā)達地區(qū)的教育狀況有一定的差距。而哈爾濱市呼蘭區(qū)是一個由縣變成區(qū)的一個城鎮(zhèn)，因為離城市很近，所以人們有一些先進的意識，他們照抄城市人的物質生活和精神生活，可是思想又受到地域和接觸的層面的局限，思想還是沒有解放出來，它具有它本身的地域特點，呈現出不同的文化，這種文化既不同于城市，也不同于農村。現在，大量農村孩子涌入城鎮(zhèn)，農村孩子的家長的意識在覺醒，但是這些家長們的意識還不夠覺醒，他們對音樂教育視而不見，片面注重升學率，缺乏最基本的音樂基礎教育理念。這樣，就出現了“新瓶裝舊酒”的情況。 我認為城市的幼兒園和農村幼兒園都有很多人去關注，夾雜在城市和農村中間的城鎮(zhèn)幼兒園卻很少有人關注，，我對呼蘭區(qū)的一所公立幼兒園和六所私立幼兒園的音樂教育情況進行了調查，發(fā)現存在著很多的問題，我在論文中提出了對策，希望可以能夠給呼蘭區(qū)幼兒園的音樂教育提供一些參考。我覺得城鎮(zhèn)幼兒音樂要想發(fā)展，就要把城市與農村幼兒園音樂教育的優(yōu)勢的結合，形成了城鎮(zhèn)的特色教育，即城鎮(zhèn)把城市和農村幼兒園音樂教育的矛盾給疏導開，達到一種平衡，形成了自己獨有的特色，既要比城市小學音樂教育強，又要比農村小學音樂教育好。我通過呼蘭區(qū)幼兒園的音樂課程的實際情況，想要把城市的城市的優(yōu)秀的音樂課程引進來，把大學里學前教育的專家們引進城鎮(zhèn)的幼兒園里，師資進行互換，即把大學生引進來學習實踐經驗，幼兒園的老師在大學生的身上學習關于幼兒音樂專業(yè)的課程。把農村中的非物質文化引進城鎮(zhèn)來，這樣就形成了城鎮(zhèn)特色辦學模式。本文采用了文獻資料法、問卷調查法、及訪談法。
【學位授予單位】：哈爾濱師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G613.5

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