本文關(guān)鍵詞：大班幼兒閱讀區(qū)中自主閱讀行為的研究

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【摘要】：隨著早期閱讀教育在國際范圍內(nèi)被廣泛重視,國內(nèi)外研究者對幼兒早期閱讀能力和早期閱讀教育教學(xué)方法的探究逐步轉(zhuǎn)向?qū)τ變洪喿x行為的研究,而對幼兒自主閱讀行為的研究,學(xué)者們主要從以下幾個角度出發(fā):對幼兒閱讀過程中肢體動作行為的關(guān)注;對幼兒閱讀過程中言語行為的關(guān)注和研究幼兒分別對文字和圖畫的關(guān)注程度等。盡管在研究對象的選取和研究方法的運(yùn)用上存在一定的局限,但大量的研究成果已經(jīng)向我們昭示了蘊(yùn)藏在幼兒閱讀行為表現(xiàn)中的巨大的的研究價值。激發(fā)幼兒閱讀興趣、豐富幼兒閱讀經(jīng)驗、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣以成為提升幼兒自主閱讀能力的重要途徑,只有這樣才能實現(xiàn)未來兒童的終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展。本研究基于國內(nèi)外學(xué)者對幼兒自主閱讀的研究成果和價值取向,綜合文獻(xiàn)法、觀察法、訪談法和問卷法,對120名5-6歲大班幼兒在閱讀區(qū)中的自主閱讀行為進(jìn)行觀察記錄,系統(tǒng)的探討幼兒自主閱讀過程中的行為特征;對6名教師進(jìn)行深入訪談了解本班幼兒自主閱讀的現(xiàn)狀;對120為家長發(fā)放問卷以掌握幼兒在親子共讀過程中的基本情況。采用質(zhì)性研究和量化研究結(jié)合的方式,探究影響大班幼兒自主閱讀行為的原因并提出可行建議。研究結(jié)果表明大班幼兒在基本閱讀行為、言語伴隨行為和對材料理解能力上的發(fā)展并不均衡。影響其行為的原因主要有:1.閱讀區(qū)的創(chuàng)設(shè)氣氛影響大班幼兒自主閱讀情緒。2.閱讀區(qū)各種材料的投入對大班幼兒自主閱讀行為也產(chǎn)生一定的影響。3.教師的管理和指導(dǎo)策略影響大班幼兒自主閱讀行為和能力的發(fā)展。4.家庭早期閱讀觀念和家長指導(dǎo)策略影響幼兒自主閱讀行為。建議教師和家長要重視對幼兒自主性的培養(yǎng),關(guān)注幼兒口語能力的發(fā)展,用多元的方式提升幼兒對閱讀材料的理解能力。
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G613.2

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 周t，

本文編號：1171422