本文關(guān)鍵詞：論武漢市幼兒教師的關(guān)懷能力

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【摘要】：幼兒教師是一項充滿關(guān)心與愛的職業(yè),這項特殊的職業(yè)需要幼兒教師為其付出關(guān)心與愛,幼兒的教育與國家的未來緊緊聯(lián)系在一起,因而幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)備受社會的關(guān)注,要培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的幼兒,不僅要使幼兒的智力得到發(fā)展,而且要培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會關(guān)心的良好品質(zhì)。幼兒教師不僅要樹立關(guān)懷幼兒的意識,更要懂得怎樣了解和關(guān)心幼兒,不斷提高對幼兒的關(guān)注能力、與幼兒良好溝通能力、對日常關(guān)懷行為的反思能力和各方面知識獲得能力,使自身的關(guān)懷能力達到相應(yīng)的水平�，F(xiàn)階段幼兒教育中對關(guān)懷的長期忽視致使關(guān)懷問題的頻繁出現(xiàn),所以,有必要從幼兒教師應(yīng)該具備的關(guān)懷能力來重新思考這一問題。因而需要調(diào)查幼兒教師關(guān)懷能力的現(xiàn)狀,以及在其基礎(chǔ)上探討它的促進措施。 本研究采用問卷調(diào)查法、訪談法和參與式觀察法,對武漢市三所幼兒園教師的關(guān)懷能力進行了深入的調(diào)查和分析,調(diào)查結(jié)果如下： 首先,幼兒教師在意識上肯定了關(guān)心幼兒的必要性,幼兒教師對幼兒的身體素質(zhì)、心理狀況關(guān)注度較高,本應(yīng)該引起教師關(guān)注的興趣愛好排在倒數(shù)第二位,幼兒教師需要提高對幼兒興趣愛好的關(guān)注度。 其次,對于幼兒家庭背景及其基本情況的了解程度有待提高,數(shù)據(jù)顯示教師的了解集中在比較了解選項中,并不是對幼兒的家庭背景和基本情況非常了解。大部分幼兒教師在閱讀方面都能做到博覽群書,但是對于關(guān)懷幼兒過程中遇到相關(guān)問題的時候,普遍教師解決的方式只是與同事討論。 制約幼兒教師關(guān)懷能力提高的相關(guān)因素主要有：幼兒教能力培養(yǎng)的相關(guān)課程缺失、幼兒園關(guān)懷環(huán)境氛圍、教師的幼兒教育觀、幼兒教師師資隊伍現(xiàn)狀、幼兒教師的職業(yè)倦怠。 最后,在調(diào)查現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,提出提高幼兒教師關(guān)懷能力相關(guān)建議,分別主要從國家層面、家長層面、幼兒園層面進行闡述。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G615

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本文編號：1145296