本文關(guān)鍵詞：學(xué)前教育�？粕鷮I(yè)認(rèn)同、專業(yè)承諾和學(xué)習(xí)動機的關(guān)系

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【摘要】：該文主要研究學(xué)前教育專科生專業(yè)認(rèn)同、專業(yè)承諾及學(xué)習(xí)動機的現(xiàn)狀及三者的關(guān)系。采用大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同問卷、專業(yè)承諾問卷和學(xué)習(xí)動機問卷,對308名學(xué)前教育�？粕M行問卷調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)前教育�？粕鷮I(yè)認(rèn)同、專業(yè)承諾及學(xué)習(xí)動機較為理想。專業(yè)認(rèn)同是影響專業(yè)承諾的重要因素。專業(yè)認(rèn)同對學(xué)習(xí)動機影響較小。專業(yè)承諾對學(xué)習(xí)動機的影響力高于學(xué)習(xí)動機對專業(yè)承諾的影響力。
【作者單位】： 麗江師范高等�？茖W(xué)校教育科學(xué)系;云南中醫(yī)學(xué)院思政部;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)前教育 �？粕� 專業(yè)認(rèn)同 專業(yè)承諾 學(xué)習(xí)動機
【基金】：云南省2012年高等學(xué)校教學(xué)改革研究項目“《幼兒園專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》下的高職學(xué)前教育學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)模式探索與實踐”(云教高[2012]95號)
【分類號】：G61-4;G652
【正文快照】： 專業(yè)認(rèn)同是指學(xué)習(xí)者在認(rèn)知了解所學(xué)習(xí)的學(xué)科的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生的情感上的接受和認(rèn)可,并伴隨積極的外在行為和內(nèi)心的適切感,是一種情感、態(tài)度乃至認(rèn)識的移入過程[1],體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)可度。專業(yè)承諾是指大學(xué)生認(rèn)同所學(xué)專業(yè)并愿意付出相應(yīng)努力的積極態(tài)度和行為[2],指向個

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