本文關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育專業(yè)教法課程“三位一體”教學(xué)模式探析

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【摘要】：傳統(tǒng)高職學(xué)前教育專業(yè)教法課程存在教學(xué)過(guò)程與學(xué)前教育工作實(shí)際脫節(jié)、忽視學(xué)生主體地位、片面注重知識(shí)學(xué)習(xí)或片面注重技能訓(xùn)練等問題,制約了高素質(zhì)幼兒教師的培養(yǎng)。在教法課程中實(shí)施"理論學(xué)習(xí)+案例評(píng)析+實(shí)踐訓(xùn)練"三位一體教學(xué)模式,能有效促進(jìn)學(xué)生教育素養(yǎng)的全面、充分、協(xié)調(diào)發(fā)展。
【作者單位】： 安陽(yáng)幼兒師范高等專科學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)前教育 教法課程 “三位一體” 教學(xué)模式
【基金】：2014年度河南省高等教育教學(xué)改革省級(jí)立項(xiàng)項(xiàng)目“基于工作過(guò)程的高職學(xué)前教育專業(yè)課程改革的研究與實(shí)踐”(編號(hào):2014SJGLX489) 2014年度河南省教育廳教師教育課程改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目“基于工作過(guò)程的高職學(xué)前教育專業(yè)教法課程體系研究”(編號(hào):2014-JSJYZD-088)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G712;G61-4
【正文快照】： ，

本文編號(hào)：1132151