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兒童早期語(yǔ)言天賦:來(lái)自國(guó)際研究前沿的證據(jù)

發(fā)布時(shí)間:2017-11-01 23:32

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【摘要】:語(yǔ)言是人類(lèi)特有的一種高級(jí)神經(jīng)活動(dòng),是兒童閱讀、學(xué)習(xí)、智力及社會(huì)適應(yīng)能力等多方面發(fā)展的重要工具。孩子出生就有語(yǔ)言天賦源于先天論的理論假說(shuō)。最近美國(guó)紐約大學(xué)腦神經(jīng)科學(xué)家的研究為此理論假設(shè)提供了實(shí)證依據(jù)。對(duì)單卵和雙卵雙胞胎的研究也發(fā)現(xiàn),人類(lèi)的語(yǔ)言獲得是受基因決定的。正是語(yǔ)言基因決定了語(yǔ)言中樞的神經(jīng)元數(shù)量以及神經(jīng)聯(lián)結(jié)的復(fù)雜程度和可塑性。這從生物遺傳學(xué)角度說(shuō)明,在某種程度上語(yǔ)言可被視為人類(lèi)獨(dú)有的天賦。當(dāng)然后天環(huán)境和學(xué)習(xí)對(duì)幼童語(yǔ)言天賦集中爆發(fā)的作用也不可忽視。已有研究還揭示了跨語(yǔ)言的幼兒更容易區(qū)分人類(lèi)幾乎所有的語(yǔ)音。這是嬰幼兒語(yǔ)言天賦爆發(fā)的第一"引爆點(diǎn)"。隨著詞匯量的快速增長(zhǎng),幼童開(kāi)始語(yǔ)言創(chuàng)造?茖W(xué)開(kāi)發(fā)幼童語(yǔ)言天賦的主要策略包括從關(guān)鍵內(nèi)容入手、多開(kāi)展指認(rèn)—命名或交談等活動(dòng)、尊重兒童語(yǔ)言習(xí)得的規(guī)律、善用母嬰語(yǔ)言、讓兒童從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)、正視多語(yǔ)學(xué)習(xí)等。
【作者單位】: 北京科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】語(yǔ)言天賦 語(yǔ)言發(fā)展 兒童早期教育
【基金】:國(guó)家自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目(批準(zhǔn)號(hào):31500915)
【分類(lèi)號(hào)】:G613.2
【正文快照】: 一、問(wèn)題提出語(yǔ)言的創(chuàng)造和使用將人類(lèi)從動(dòng)物王國(guó)中分離出來(lái),這是人類(lèi)發(fā)展史上令人驚嘆的偉大進(jìn)步。2011年4月,新西蘭學(xué)者昆廷·阿特金森在世界著名雜志《科學(xué)》上發(fā)文指出:人類(lèi)語(yǔ)言可能起源于15萬(wàn)年前。人類(lèi)學(xué)家認(rèn)為個(gè)體發(fā)生學(xué)概述了種系發(fā)生史,即個(gè)體的發(fā)展說(shuō)明了物種的進(jìn)化

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6 蔡振興;;鸚鵡大王[J];紅領(lǐng)巾;2002年Z1期

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8 李軍;;寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生設(shè)計(jì)理念[J];新作文(中學(xué)作文教學(xué)研究);2014年06期

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3 通訊員 劉云 本報(bào)記者 趙鳳華;“抓小放大”可否減輕學(xué)外語(yǔ)負(fù)擔(dān)[N];科技日?qǐng)?bào);2009年

4 周雪莉;“小語(yǔ)種”熱,別忽略學(xué)生天賦和愛(ài)好[N];哈爾濱日?qǐng)?bào);2008年

5 汪豐;百靈英語(yǔ):發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)言天賦[N];光明日?qǐng)?bào);2003年

6 風(fēng)平;令人費(fèi)解的“暫時(shí)性失控”[N];解放日?qǐng)?bào);2014年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 楊松;[D];電子科技大學(xué);2006年



本文編號(hào):1129050

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