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淺談幼兒耐挫能力的培養(yǎng)

發(fā)布時間:2017-10-24 12:10

  本文關(guān)鍵詞:淺談幼兒耐挫能力的培養(yǎng)


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【摘要】:正耐挫能力,是成功人才不可缺少的素質(zhì)。某一孩子耐挫能力的高低關(guān)系到他將來的發(fā)展與成就,某一民族兒童心理耐挫能力強(qiáng)弱則關(guān)系到一個民族未來的興衰。因此,培養(yǎng)幼兒的耐挫能力,對今天的幼兒尤為重要。那么,我們應(yīng)如何
【作者單位】: 江蘇省泗洪縣幼兒園;
【關(guān)鍵詞】耐挫能力 幼兒 克服困難 挫折教育 培養(yǎng) 發(fā)展與成就 兒童心理 民族未來 教師 反復(fù)練習(xí)
【分類號】:G612
【正文快照】: 耐挫能力,是成功人才不可缺少的素質(zhì)。某一孩子耐挫能力的高低關(guān)系到他將來的發(fā)展與成就,某一民族兒童心理耐挫能力強(qiáng)弱則關(guān)系到一個民族未來的興衰。因此,培養(yǎng)幼兒的耐挫能力,對今天的幼兒尤為重要。那么,我們應(yīng)如何培養(yǎng)幼兒的耐挫能力呢?一、寓挫折教育于日常教育活動之中

【相似文獻(xiàn)】

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5 吳艷華;;分享樂園[J];早期教育(教師版);2010年01期

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6 李其木格;;2007年下半年“蒙古族傳統(tǒng)舞蹈實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究”總結(jié)[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(內(nèi)蒙古卷)[C];2010年

7 李其木格;;2008年上半年“蒙古族傳統(tǒng)舞蹈實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究”總結(jié)[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(內(nèi)蒙古卷)[C];2010年

8 李其木格;;2008年下半年“蒙古族傳統(tǒng)舞蹈實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究”計劃[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(內(nèi)蒙古卷)[C];2010年

9 李其木格;;2009年上半年“蒙古族傳統(tǒng)舞蹈實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究”總結(jié)[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(內(nèi)蒙古卷)[C];2010年

10 烏林花;;2007年下半年《蒙古族傳統(tǒng)民俗與幼兒生活相結(jié)合的研究》總結(jié)[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(內(nèi)蒙古卷)[C];2010年

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2 記者 康磊;讓中心城區(qū)70%幼兒進(jìn)公辦園[N];長春日報;2011年

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4 記者 高柱;成都工會“兩節(jié)”送溫暖惠及2.5萬人[N];工人日報;2011年

5 本報記者 李欣 整理;加強(qiáng)幼兒教師隊伍建設(shè) 加大學(xué)前教育投入[N];青海日報;2011年

6 記者 文艷;加快政府辦園步伐 破解幼兒入園難[N];西安日報;2011年

7 廣西欽州靈山縣第一幼兒園 翁惠玲;在“四多”中培養(yǎng)幼兒合作意識[N];中國體育報;2011年

8 江薇 利州區(qū)北街幼兒園;幼兒計算教學(xué)中操作材料的準(zhǔn)備[N];廣元日報;2011年

9 孫林美 記者 薛慶元;幼兒消費(fèi)教育有了繪本教材[N];中國消費(fèi)者報;2011年

10 本報記者 張帆;幼兒米多的階層定位[N];中國經(jīng)濟(jì)時報;2011年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 張萱;早期維生素A缺乏對智力發(fā)育及突觸可塑性相關(guān)信號傳導(dǎo)通路的影響[D];重慶醫(yī)科大學(xué);2009年

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4 張勁松;兒童的自我調(diào)控能力[D];華東師范大學(xué);2006年

5 王江洋;幼兒自我延遲滿足能力的預(yù)期性、發(fā)展性及差異性研究[D];遼寧師范大學(xué);2006年

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8 涂濤;漢字字源語境多媒體再現(xiàn)之教育研究[D];西南師范大學(xué);2005年

9 于松梅;兒童自我延遲滿足能力的認(rèn)知特征研究[D];遼寧師范大學(xué);2005年

10 王海英;智慧的翹翹板[D];南京師范大學(xué);2005年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 畢珊娜;4-6歲幼兒父母教養(yǎng)方式、同伴關(guān)系與合作行為的研究[D];天津師范大學(xué);2010年

2 郭麗娟;基于多元智能理論的幼兒身體運(yùn)動研究[D];山西大學(xué);2010年

3 李晶;3-6歲幼兒自然觀察優(yōu)勢智能發(fā)展研究[D];山西大學(xué);2010年

4 胡婷婷;英語浸入式語境化輸入與幼兒二語習(xí)得的實(shí)踐研究[D];陜西師范大學(xué);2010年

5 蔡雪;玩具結(jié)構(gòu)對幼兒社會觀點(diǎn)采擇、故事講述的影響研究[D];浙江師范大學(xué);2010年

6 張艷;幼兒對動畫形象的性別角色認(rèn)同特點(diǎn)研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2010年

7 付浩;當(dāng)代大學(xué)生人際交往挫折及對策研究[D];合肥工業(yè)大學(xué);2010年

8 通力嘎;關(guān)于科爾沁土語用于和幼兒交流的昵語[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2010年

9 李明;3~5歲幼兒創(chuàng)造性人格類型傾向的特征及與多元智能關(guān)系的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

10 廖容;中職幼教音樂教學(xué)中滲透幼兒音樂活動元素之研究[D];四川師范大學(xué);2010年

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本文編號:1088691

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