本文關鍵詞：幼兒教師信息技術應用能力的內(nèi)涵研究

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【摘要】：幼兒教師與中小學教師的信息技術應用能力在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上都有所區(qū)別,借鑒活動分析的思路,能夠更客觀地確定幼兒教師信息技術應用能力的主要內(nèi)容。在采用德爾菲法搜集幼兒教師主要的信息技術應用活動的基礎上,采用聚類分析的方法對幼兒教師信息技術應用活動進行分類。由此可以看到,幼兒教師信息技術應用活動可以分為4類,這4類活動背后都存在一個比較普遍的信息技術應用能力模型,通過模型能夠更清楚地看到幼兒教師信息技術應用能力的內(nèi)涵。
【作者單位】： 渤海大學教育與體育學院;
【關鍵詞】： 幼兒教師 信息技術應用能力 內(nèi)涵
【基金】：教育部人文社會科學研究青年基金項目”幼兒教育中教育技術應用的問題與對策研究“(13YJC880067);項目負責人:王吉
【分類號】：G615;G434
【正文快照】： 隨著信息技術對于教育影響的顯現(xiàn),信息技術應用能力越來越成為教師的必備專業(yè)能力,對于中小學教師教師信息技術能力的研究也越來越豐富。然而,研究者對于幼兒教師這個特殊群體關注相對較少。政策上,教育部2014年頒發(fā)的《中小學教師信息技術應用能力標準(試行)》(以下簡稱《能

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