本文關(guān)鍵詞：基于幼兒主體性的繪本創(chuàng)作要素探究

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【摘要】：繪本作為一種圖文結(jié)合的閱讀材料,因其創(chuàng)作的形式及內(nèi)容非常適合兒童閱讀,所以近年來逐漸受到人們的重視。但是,從近些年的教育實踐來看,在已有的一些繪本作品面前,幼兒處于被動的位置,幼兒自身對繪本閱讀的需求得不到滿足,幼兒的主體性難以發(fā)展。為了滿足幼兒主體性的閱讀需求,筆者將針對繪本創(chuàng)作中的要素進行詳細、深入地探究,以此來滿足幼兒在閱讀繪本過程中主體性的發(fā)展。
【作者單位】： 呂梁學(xué)院教育系;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒主體性 繪本 創(chuàng)作要素
【基金】：山西省2015年度大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目《基于幼兒主體性的繪本創(chuàng)作要素研究(項目批準號:CXCYYB201512)》的階段性研究成果
【分類號】：G613.2
【正文快照】： 繪本,英文名Picture Book,又叫圖畫書。在以往有關(guān)繪本的研究中,作者將其定義為:繪本是由文字和圖片共同構(gòu)成的一種文學(xué)形式,其中,圖片是主導(dǎo),與文字暗含敘述的邏輯關(guān)系,它們既相互獨立又相互聯(lián)系,在圖與文的溝通下共同敘述一個完整的故事的書籍。繪本的主要特點就在于其“有

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本文編號：1083448