本文關(guān)鍵詞：微信平臺(tái)在交互式教學(xué)中的應(yīng)用——以中職學(xué)前教育專業(yè)技能教學(xué)為例

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【摘要】：中職學(xué)前教育專業(yè)技能教學(xué)受師生比、課時(shí)、場地等因素限制,效果不佳。為了更有效地利用課堂與課外時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生更自覺、主動(dòng)地學(xué)習(xí)專業(yè)技能,專業(yè)組教師借鑒交互式教學(xué)理論,以教學(xué)組為單位,成立微信網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)群,實(shí)現(xiàn)做好課前、做實(shí)課中、做足課后的立體交互式教學(xué)。微信平臺(tái)在交互式教學(xué)中的應(yīng)用,充實(shí)了課堂的教學(xué)資源,突破了時(shí)間、空間限制,實(shí)現(xiàn)了以生為本、師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式,有利于引導(dǎo)學(xué)生積極建構(gòu)新知,達(dá)到平等交流和自主互動(dòng)的教學(xué)效果。
【作者單位】： 浙江省溫州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)前專業(yè)學(xué)部;浙江省溫州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 微信平臺(tái) 中職學(xué)前教育 音樂技能 交互式教學(xué)
【分類號(hào)】：G434;G61-4
【正文快照】： 陳蓮華(1966—),女,浙江省溫州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校一級(jí)教師。研究方向:中職學(xué)前教育。一、實(shí)施背景中職學(xué)前教育專業(yè)技能教學(xué)受師生比、課時(shí)、場地等因素限制,一般采用半班授課,平均到每個(gè)學(xué)生個(gè)體,技能指導(dǎo)只有兩三分鐘,即使課間不休息,也無法對學(xué)生的技能技巧進(jìn)行細(xì)致的糾正

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