本文關(guān)鍵詞：“回歸幼兒生活教學(xué)模式”的理論與實(shí)踐研究

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【摘要】：結(jié)合當(dāng)前職業(yè)院校幼兒教育專業(yè)教學(xué)模式中偏離幼兒現(xiàn)實(shí)生活、對教育內(nèi)涵理解存在偏差的問題,深入研究了如何構(gòu)建一種以生活為中心的教育教學(xué)模式以促進(jìn)幼兒更好更自然的發(fā)展,從當(dāng)今學(xué)前教育的社會反思入手,從教育理論、教育方法、教育內(nèi)容幾方面入手,就如何構(gòu)建回歸幼兒生活教學(xué)模式進(jìn)行了研究。
【作者單位】： 青島市技師學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)前教育 幼兒生活 教學(xué)模式
【分類號】：G612
【正文快照】： 隨著幼兒教育理論研究的深入和幼兒教育實(shí)踐的不斷發(fā)展,課程內(nèi)容就是“兒童的一飲一食,一草一木的接觸,燦爛的玩具用我國幼兒園科學(xué)教育有了長足的進(jìn)步,但總體而言研究起步較晚。品。把大自然、大社會作為出發(fā)點(diǎn),讓學(xué)生直接去學(xué)習(xí)的課程理論 通過觀察幼兒園科學(xué)教育的實(shí)踐不

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2 烏林花;;2008年下半年《蒙古族傳統(tǒng)民俗與幼兒生活相結(jié)合的研究》計(jì)劃[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2010年

3 烏林花;;2008年下半年《蒙古族傳統(tǒng)民俗與幼兒生活相結(jié)合的研究》總結(jié)[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2010年

4 毛烏林花;;《蒙古族傳統(tǒng)民俗與幼兒生活相結(jié)合的研究》實(shí)施方案[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2010年

5 烏林花;;2007年下半年《蒙古族傳統(tǒng)民俗與幼兒生活相結(jié)合的研究》計(jì)劃[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2010年

6 毛烏林花;;《蒙古族傳統(tǒng)民俗與幼兒生活相結(jié)合的研究》終期實(shí)驗(yàn)報(bào)告[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2010年

7 烏林花;;2007年下半年《蒙古族傳統(tǒng)民俗與幼兒生活相結(jié)合的研究》總結(jié)[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2010年

8 烏林花;;2009年上半年《蒙古族傳統(tǒng)民俗與幼兒生活相結(jié)合的研究》計(jì)劃[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2010年

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10 烏林花;;2008年上半年《蒙古族傳統(tǒng)民俗與幼兒生活相結(jié)合的研究》計(jì)劃[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2010年

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3 李依o，

本文編號：1072027