發(fā)布時間：2017-10-21 06:14

  本文關鍵詞：幼兒園教師職前培養(yǎng)的教師教育課程設置調查

  更多相關文章： 幼兒園教師 職前培養(yǎng) 教師教育 課程設置 教師專業(yè)發(fā)展

【摘要】：國運興衰,系于教育；教育大計,教師為本。教師教育關系到未來從教人員的素質,同時直接影響國家優(yōu)質人才的培養(yǎng)。高質量的教師和教師教育是高質量的教育競爭、人才競爭和綜合國力競爭的基礎。我國教師教育課程改革是現(xiàn)實與國際改革的必然趨勢,是基礎教育改革的需要,同時也是教師專業(yè)化的必然要求。在學前教育問題得到全社會普遍關注的今天,社會對學前教育師資水平提出了更高的要求,對學前教育教師素養(yǎng)的要求也在不斷提升。這不僅給一線幼兒教師帶來了理念上的沖擊,而且對其專業(yè)知識、專業(yè)能力帶來了諸多的挑戰(zhàn)。近年來,全國各地高校不斷為社會輸送著學前教育專業(yè)人才。幼兒園教師職前培養(yǎng)的教師教育課程一直承載著學前教師教育人才培養(yǎng)的重任,迫切需要符合幼兒教師專業(yè)發(fā)展的課程改革。本文從教師教育的歷史發(fā)展著眼,通過了解幼兒園教師職前培養(yǎng)的教師教育課程設置的現(xiàn)狀,以具體案例為切入點,運用問卷調查法、訪談法、個案研究法及行動研究,分析目前幼兒園教師職前培養(yǎng)的教師教育課程設置中存在的問題,探索影響幼兒園教師職前培養(yǎng)的教師教育課程設置的因素。與此同時,提出教師專業(yè)成長中的角色轉型；以“德”為首位的幼兒教師職業(yè)品格的提升；以“三大改革”為原理,注重幼兒教師專業(yè)發(fā)展；融合教育理念下幼兒園教師職前教師教育課程設置的思考等適合幼兒教師專業(yè)標準的幼兒園教師職前培養(yǎng)的教師教育課程設置建議。最后設計一份合理的幼兒園教師職前培養(yǎng)的教師教育課程設置方案。
【關鍵詞】：幼兒園教師 職前培養(yǎng) 教師教育 課程設置 教師專業(yè)發(fā)展
【學位授予單位】：沈陽師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G61-4;G652.3
【目錄】：

• 摘要7-8
• Abstract8-9
• 第一章 問題的提出9-18
• 一、研究背景9-10
• 二、研究綜述10-17
• (一) 核心概念界定10-11
• (二) 國內幼兒園教師職前培養(yǎng)的教師教育課程研究現(xiàn)狀11-15
• (三) 國外幼兒園教師職前培養(yǎng)的教師教育課程研究現(xiàn)狀15-16
• (四) 對已有研究的述評16-17
• 三、研究特色17-18
• (一) 立足于案例研究,應用價值明顯17
• (二) 研究方法多元化,為幼兒教師專業(yè)成長范例17-18
• 第二章 研究設計與研究過程18-22
• 一、研究目的18
• 二、研究對象18
• (一) 總體調查對象18
• (二) 個案研究對象18
• 三、研究內容18-19
• (一) 幼兒園教師職前培養(yǎng)的教師教育課程設置總體情況調查18-19
• (二) 幼兒園教師職前培養(yǎng)的教師教育課程設置案例19
• 四、研究方法19-20
• (一) 文獻法19
• (二) 訪談法19
• (三) 問卷調查法19-20
• (四) 個案研究20
• (五) 行動研究20
• 五、調查工具的編制20-21
• (一) 調查問卷的編制20-21
• (二) 訪談提綱的擬定21
• 六、調查實施21-22
• (一) 問卷的發(fā)放與回收情況21
• (二) 調查數(shù)據(jù)的處理21-22
• 第三章 幼兒園教師職前培養(yǎng)的教師教育課程設置與幼兒園教師培養(yǎng)22-44
• 一、幼兒園教師職前培養(yǎng)的教師教育課程設置總體情況調查與分析22-24
• 二、幼兒園教師職前培養(yǎng)的教師教育課程設置案例24-44
• (一) S學院職前幼兒園教師教育課程設置的現(xiàn)狀調查與分析24-38
• (二) S學院職前幼兒園教師教育課程設置存在的問題及原因分析38-39
• (三) 幼兒園教師職前培養(yǎng)的教師教育課程設置方案39-44
• 第四章 結論與建議44-48
• 一、結論44
• (一) 幼兒園教師職前培養(yǎng)的教師教育課程設置調查結論44
• (二) 幼兒園教師職前培養(yǎng)的教師教育課程設置案例分析結論44
• 二、建議44-48
• (一) 幼兒園教師專業(yè)成長中的角色轉換44-45
• (二) 以“德”為首位的幼兒教師職業(yè)品格的提升45-46
• (三) 以“三大”改革為原理,注重幼兒教師專業(yè)發(fā)展46
• (四) 融合教育理念下幼兒園教師職前培養(yǎng)課程設置的思考46-48
• 第五章 研究不足與后續(xù)研究48-49
• 參考文獻49-52
• 附錄52-58
• 致謝58-59
• 個人簡歷59

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 湯穎;;地方高師院校教師教育課程教學模式構建[J];通化師范學院學報;2011年09期

，

本文編號：1071734