本文關鍵詞：層次分析法在0-3歲早期教育機構發(fā)展質量評價體系中的應用

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【摘要】：隨著腦科學研究的不斷發(fā)展,0-3歲早期教育越來越受到家長們的重視.面對大量應動而生的早教機構,家長該如何進行有效的選擇成了最受關注的話題.本文應用層次分析法建立0~3歲早期教育機構發(fā)展質量層次結構模型,構建兩兩判斷比較矩陣,求出層次單、總排序并進行一致性檢驗,選取某地區(qū)三所早教機構進行具體的算例分析,最終分析幫助家長依據(jù)師資隊伍、課程設置、環(huán)境創(chuàng)設和政府管理的權重來有效選擇0-3歲早教機構.該模型切合實際,驗證了0-3歲早期教育機構發(fā)展質量評價指標的合理性、評價方法的有效性.此評價方法對家長、早教機構、早教主管部門科學有效地規(guī)劃早教發(fā)展具有一定的參考意義.
【作者單位】： 文山學院教育科學學院;
【關鍵詞】： 層次分析法 早教發(fā)展質量 評價體系 應用
【基金】：文山學院校級基金項目“文山市主城區(qū)0~3歲早教機構發(fā)展現(xiàn)狀的調查研究”(13WSY04)
【分類號】：G619.2
【正文快照】： 隨著腦科學研究的不斷發(fā)展,0-3歲早期教育越來越受到家長們的重視,孩子將越來越早地接受早期教育己經成為了一種發(fā)展趨勢.面對我國大量早教機構如雨后春筍般的涌現(xiàn),0-3歲早期教育機構發(fā)展的質量好壞成為了早期教育發(fā)展的關鍵.如何建立一套符合中國國情的、高效的0-3歲早期教育

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