本文關(guān)鍵詞：層次分析法在0-3歲早期教育機(jī)構(gòu)發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)體系中的應(yīng)用

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【摘要】：隨著腦科學(xué)研究的不斷發(fā)展,0-3歲早期教育越來(lái)越受到家長(zhǎng)們的重視.面對(duì)大量應(yīng)動(dòng)而生的早教機(jī)構(gòu),家長(zhǎng)該如何進(jìn)行有效的選擇成了最受關(guān)注的話題.本文應(yīng)用層次分析法建立0~3歲早期教育機(jī)構(gòu)發(fā)展質(zhì)量層次結(jié)構(gòu)模型,構(gòu)建兩兩判斷比較矩陣,求出層次單、總排序并進(jìn)行一致性檢驗(yàn),選取某地區(qū)三所早教機(jī)構(gòu)進(jìn)行具體的算例分析,最終分析幫助家長(zhǎng)依據(jù)師資隊(duì)伍、課程設(shè)置、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和政府管理的權(quán)重來(lái)有效選擇0-3歲早教機(jī)構(gòu).該模型切合實(shí)際,驗(yàn)證了0-3歲早期教育機(jī)構(gòu)發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)的合理性、評(píng)價(jià)方法的有效性.此評(píng)價(jià)方法對(duì)家長(zhǎng)、早教機(jī)構(gòu)、早教主管部門(mén)科學(xué)有效地規(guī)劃早教發(fā)展具有一定的參考意義.
【作者單位】： 文山學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 層次分析法 早教發(fā)展質(zhì)量 評(píng)價(jià)體系 應(yīng)用
【基金】：文山學(xué)院校級(jí)基金項(xiàng)目“文山市主城區(qū)0~3歲早教機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究”(13WSY04)
【分類號(hào)】：G619.2
【正文快照】： 隨著腦科學(xué)研究的不斷發(fā)展,0-3歲早期教育越來(lái)越受到家長(zhǎng)們的重視,孩子將越來(lái)越早地接受早期教育己經(jīng)成為了一種發(fā)展趨勢(shì).面對(duì)我國(guó)大量早教機(jī)構(gòu)如雨后春筍般的涌現(xiàn),0-3歲早期教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的質(zhì)量好壞成為了早期教育發(fā)展的關(guān)鍵.如何建立一套符合中國(guó)國(guó)情的、高效的0-3歲早期教育

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本文編號(hào)：1027523