本文關(guān)鍵詞：幼兒園本土課程資源開發(fā)與利用的研究

  更多相關(guān)文章： 本土課程資源 開發(fā)途徑 應(yīng)用途徑

【摘要】：在幼兒教學(xué)中融入本土課程資源,不僅可以提高本土資源的利用率,還可以通過應(yīng)用本土課程資源,豐富幼兒課程教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加生活化。生活化的教學(xué)方式不僅可以幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,更能讓學(xué)生感受到生活。在幼兒教學(xué)中應(yīng)用本土課程資源時(shí),教師應(yīng)該注意考慮到學(xué)生的年級(jí)和學(xué)生的適應(yīng)能力,通過結(jié)合學(xué)生實(shí)際和課程內(nèi)容,為學(xué)生布置合理的教學(xué)內(nèi)容,使本土課程資源得到有效利用的同時(shí),提高學(xué)生的各項(xiàng)能力。
【作者單位】： 甘肅省平?jīng)鍪谐缧趴h幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 本土課程資源 開發(fā)途徑 應(yīng)用途徑
【分類號(hào)】：G612
【正文快照】： 要在幼兒園教學(xué)中應(yīng)用本土課程資源,首先要開發(fā)本土資源,挖掘適合應(yīng)用于幼兒園教學(xué)的本土資源。通過對(duì)本土資源的整理,將其應(yīng)用到幼兒園教學(xué)中,使本土資源在教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。并且,在應(yīng)用本土課程資源時(shí),要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力。由于學(xué)生的年齡較小,對(duì)于新事物的接受能力比較弱,

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王笑梅;跨越時(shí)空的隱性課堂——課程資源開發(fā)例談[J];人民教育;2003年02期

2 何軍華;課程資源開發(fā)與利用中存在的問題及對(duì)策[J];當(dāng)代教育科學(xué);2003年06期

3 李景霞;對(duì)課程資源開發(fā)與利用的幾點(diǎn)探索[J];教育探索;2003年08期

4 高天明 ,劉良斌 ,高志清;課程資源開發(fā):教師面對(duì)的新課題[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2004年06期

5 孫元春;談?wù)n程資源開發(fā)的三個(gè)維度[J];當(dāng)代教育科學(xué);2004年15期

6 蔣宗周;對(duì)數(shù)學(xué)課程資源開發(fā)利用的體會(huì)[J];四川教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年S1期

7 戴云;“以教師為主導(dǎo)”的課程資源開發(fā)策略[J];教學(xué)與管理;2005年16期

8 蘆艷;邢利婭;;淺析幼兒園課程資源開發(fā)的策略[J];前沿;2006年12期

9 霍軍;董翠香;;中小學(xué)體育課程資源開發(fā)的原則與對(duì)策探討[J];體育科技文獻(xiàn)通報(bào);2007年02期

10 趙慶;;課程資源開發(fā)與教師專業(yè)發(fā)展[J];現(xiàn)代特殊教育;2008年12期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 呂大;;生活中課程資源開發(fā)初探[A];吉林省第二屆中小學(xué)教師優(yōu)秀科研成果評(píng)選獲獎(jiǎng)?wù)撐膮R編（特等獎(jiǎng)）[C];2011年

2 張玲;;制約《體育與健康》課程資源開發(fā)和利用的因素分析[A];第七屆全國(guó)體育科學(xué)大會(huì)論文摘要匯編（一）[C];2004年

3 湖南省桃源縣凌津?yàn)╂?zhèn)中學(xué)子課題組;;校園文學(xué)與地方課程資源開發(fā)研究[A];全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題成果首屆全國(guó)校園文學(xué)研究高峰論壇成果——校園文學(xué)研究[C];2011年

4 金海燕;劉江麗;;高等學(xué)校雙休日體育公選課課程資源開發(fā)及教考創(chuàng)新[A];第八屆全國(guó)體育科學(xué)大會(huì)論文摘要匯編（一）[C];2007年

5 黃曉玲;;試論陶行知的課程資源開發(fā)思想和現(xiàn)實(shí)啟示[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

6 劉莉;;利用好河西地區(qū)本土資源——淺談化學(xué)課程資源開發(fā)[A];中國(guó)化學(xué)會(huì)關(guān)注中國(guó)西部地區(qū)中學(xué)化學(xué)教學(xué)發(fā)展論壇論文集[C];2007年

7 石鳳珍;;農(nóng)村幼兒園課程資源開發(fā)的實(shí)踐研究[A];2012年幼兒教師專業(yè)與發(fā)展論壇論文集[C];2013年

8 彭亮;;讓語(yǔ)文課堂綻放生命的精彩——課程資源開發(fā)例談[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（下）[C];2007年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 本報(bào)記者　蔣建華;課程資源開發(fā)怎么辦[N];中國(guó)教育報(bào);2003年

2 天津市第四十五中學(xué) 胡階慶;學(xué)校美術(shù)課程資源開發(fā)與利用的嘗試[N];天津教育報(bào);2013年

3 陽(yáng)城縣蟒河鎮(zhèn)玉琳中學(xué) 王慶鋒;中美兩國(guó)初中數(shù)學(xué)課程資源開發(fā)的比較研究[N];發(fā)展導(dǎo)報(bào);2014年

4 吉林省前郭縣蒙古族中學(xué) 王愛生　佟巖;教師要有課程資源開發(fā)意識(shí)[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

5 張宇 記者 劉領(lǐng);教育“質(zhì)量年”又出新舉措[N];錦州日?qǐng)?bào);2008年

6 江蘇省常熟市義莊小學(xué) 葉青;美術(shù)信息化課程資源開發(fā)[N];美術(shù)報(bào);2006年

7 北京師范大學(xué)教育學(xué)院教授　肖川;課程資源開發(fā)的價(jià)值何在？[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

8 特約記者酈鑫 通訊員石崢越;讓石油石化產(chǎn)品成為課程資源[N];中國(guó)石油報(bào);2010年

9 紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué) 徐鐵臣;寫生與課程資源開發(fā)[N];美術(shù)報(bào);2006年

10 羅敏江;合作觀[N];中國(guó)教師報(bào);2003年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 李小纓;城市社區(qū)音樂課程資源開發(fā)研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 聶良紅;論課程資源開發(fā)中小學(xué)教師角色的轉(zhuǎn)變[D];湖南師范大學(xué);2006年

2 馬彥超;農(nóng)村小學(xué)鄉(xiāng)土課程資源開發(fā)問題及對(duì)策研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2013年

3 沙鑫沖;幼兒園民間舞蹈課程資源開發(fā)研究[D];西南大學(xué);2015年

4 李勝男;小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教師課程資源開發(fā)的實(shí)踐研究[D];河北師范大學(xué);2015年

5 梅靜靜;農(nóng)村小學(xué)家長(zhǎng)課程資源開發(fā)與利用研究[D];寧夏大學(xué);2015年

6 閔慶謙;中學(xué)歷史教學(xué)中人力課程資源開發(fā)利用研究[D];山東師范大學(xué);2015年

7 龍俊;基于師生開發(fā)主體的生活化地理課程資源開發(fā)研究[D];江西師范大學(xué);2015年

8 陳建霞;守望鄉(xiāng)土：邊疆地區(qū)鄉(xiāng)土課程資源的開發(fā)與利用研究[D];陜西師范大學(xué);2015年

9 王林;初中歷史新課標(biāo)指導(dǎo)下的課程資源開發(fā)與利用研究[D];重慶師范大學(xué);2013年

10 莫潔著;課程資源開發(fā)下的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];廣西師范大學(xué);2015年

，

本文編號(hào)：1021834