本文關(guān)鍵詞：初中英語閱讀理解測試中的閱讀策略測試研究

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【摘要】：正英語閱讀能力高低直接影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平高低,直接反應(yīng)出了學(xué)生英語知識的掌握程度和語言能力發(fā)展水平,而閱讀策略是培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀能力的關(guān)鍵性因素。部分英語教師表示摸不到閱讀教學(xué)的頭緒,主要是因為與一般英語教材教學(xué)內(nèi)容不同,英語閱讀學(xué)生需要自己理解閱讀文章的內(nèi)涵。雖然英語教材在內(nèi)容編制時設(shè)置了相應(yīng)的英語閱讀"Reading"部分教學(xué)內(nèi)容,縱觀教師的教學(xué)方法可見,大部分教師都是直接引導(dǎo)學(xué)生分析閱讀
【作者單位】： 江蘇省鹽城高新區(qū)初級中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 閱讀策略;初中英語閱讀;分析閱讀;語言能力發(fā)展;閱讀教學(xué);教材教學(xué);教學(xué)方法;閱讀效率;閱讀理解題;知識的掌握;
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 英語閱讀能力高低直接影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平高低,直接反應(yīng)出了學(xué)生英語知識的掌握程度和語言能力發(fā)展水平,而閱讀策略是培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀能力的關(guān)鍵性因素。部分英語教師表示摸不到閱讀教學(xué)的頭緒,主要是因為與一般英語教材教學(xué)內(nèi)容不同,英語閱讀學(xué)生需要自己理解閱讀文章的內(nèi)

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本文編號：918986