本文關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)在高中英語閱讀課堂教學(xué)中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：通過闡述合作學(xué)習(xí)應(yīng)用于高中英語閱讀教學(xué)的理論依據(jù),提出了合作學(xué)習(xí)的兩個(gè)具體形式,并從合作學(xué)習(xí)在閱讀過程中的應(yīng)用、在課前閱讀中的應(yīng)用、在閱讀環(huán)節(jié)后的應(yīng)用等三個(gè)方面著重論述了合作學(xué)習(xí)在高中英語閱讀教學(xué)中的具體應(yīng)用。實(shí)踐證明,合作學(xué)習(xí)有利于提高英語閱讀課教學(xué)效率。
【作者單位】： 江蘇省連云港外國語學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 合作學(xué)習(xí) 英語閱讀 課堂教學(xué)
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 隨著教育體制改革的不斷深化,新課標(biāo)對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中的全面發(fā)展性和實(shí)踐性的要求越來越突出,傳統(tǒng)的教學(xué)模式,即以教師為中心的模式已經(jīng)漸漸不再適合現(xiàn)代化教學(xué)發(fā)展的需要。如何改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,使學(xué)生能夠在英語課堂中實(shí)現(xiàn)英語綜合能力的提升。如何培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng),在

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