群文閱讀教學(xué)是時(shí)下一種新的閱讀教學(xué)方法,指在一定時(shí)間內(nèi),教師圍繞一個(gè)或幾個(gè)議題,進(jìn)行選文,然后師生對(duì)這些文本進(jìn)行閱讀和交流,最終達(dá)成共識(shí)的一種閱讀教學(xué)形式。高中階段的古詩(shī)文教學(xué),是教學(xué)中的重點(diǎn),也是一大難點(diǎn)。但在應(yīng)試教育及教師刻板化教學(xué)的影響之下,邊疆地區(qū)絕大多數(shù)高中生對(duì)于古詩(shī)文的學(xué)習(xí)仍然停留在正字音、識(shí)字義、背翻譯之上,耗時(shí)久卻收效甚微,因此產(chǎn)生了學(xué)生怕學(xué)古詩(shī)文、學(xué)習(xí)興趣淡薄等一系列問(wèn)題。群文閱讀所建構(gòu)的課堂,就是以學(xué)生為主體的課堂,學(xué)生能夠通過(guò)與教師、學(xué)生、文本之間的正向交流,達(dá)到“教師教學(xué)生學(xué)”的傳統(tǒng)課堂所不能達(dá)到的效果。為提高邊疆地區(qū)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文學(xué)習(xí)的熱情和信心,筆者以群文閱讀教學(xué)理念為指導(dǎo),在教學(xué)一線總結(jié)出高中古詩(shī)文群文閱讀教學(xué)的一般適用性策略。本文的緒論部分主要說(shuō)明研究背景及研究意義;二是文獻(xiàn)綜述;三是研究的內(nèi)容和方法。正文共三章,第一章主要介紹高中群文閱讀教學(xué)的必要性,從教師和學(xué)生角度分別說(shuō)明群文閱讀教學(xué)的意義價(jià)值。第二章主要是“群文閱讀”在高中古詩(shī)文教學(xué)中的應(yīng)用,主要從如何確立議題、如何選文以及如何組織古詩(shī)文群文閱讀教學(xué)課堂方面展開(kāi)研究。第三章是“群文閱讀”教學(xué)法應(yīng)用于高...

【文章頁(yè)數(shù)】：51 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    第一節(jié) 本選題的研究背景
        一、古詩(shī)文教學(xué)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的重要性
        二、群文閱讀的含義及其興起
        三、邊疆地區(qū)高中古詩(shī)文教學(xué)存在的問(wèn)題
    第二節(jié) 本選題相關(guān)研究綜述
        一、對(duì)古詩(shī)文群文閱讀策略的探究和實(shí)踐
        二、關(guān)于高中古詩(shī)文群文閱讀的研究
    第三節(jié) 研究?jī)?nèi)容及方法
        一、研究?jī)?nèi)容
        二、研究方法
    第四節(jié) 本選題的研究?jī)r(jià)值和意義
第一章 高中古詩(shī)文群文閱讀教學(xué)的必要性與意義
    第一節(jié) 群文閱讀的概念及教學(xué)的理論依據(jù)
        一、群文閱讀教學(xué)的概念
        二、群文閱讀教學(xué)的理論依據(jù)
    第二節(jié) 高中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)的必要性
        一、《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求
        二、終身教育的需要
        三、高中語(yǔ)文教材編選中的群文閱讀指導(dǎo)思想
    第三節(jié) 高中古詩(shī)文“群文閱讀”教學(xué)的意義
        一、群文閱讀對(duì)一線教師的意義
        二、群文閱讀對(duì)高中學(xué)生的意義
        三、群文閱讀對(duì)景洪四中古詩(shī)文閱讀教學(xué)實(shí)踐的意義
第二章 “群文閱讀”在高中古詩(shī)文教學(xué)中的應(yīng)用
    第一節(jié) 如何確立議題
        一、議題產(chǎn)生的途徑
        二、議題的類(lèi)型
    第二節(jié) 如何選文
        一、以“主題”為線索,深層挖掘,把握文章內(nèi)涵
        二、以“題材”為線索,有效整合,拓展閱讀視野
        三、以“作者”為線索,知人論世,培養(yǎng)人文情懷
        四、高中古詩(shī)文群文閱讀教學(xué)案例分析——以《勸學(xué)》為例
    第三節(jié) 如何組織古詩(shī)文群文閱讀教學(xué)課堂
        一、以教師為主導(dǎo),設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題,真正實(shí)現(xiàn)以問(wèn)導(dǎo)學(xué)
        二、以學(xué)生為主體,給學(xué)生充分思考、討論的時(shí)間和表達(dá)的空間
        三、關(guān)注學(xué)生的預(yù)習(xí)和掌握情況,及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)
第三章 “群文閱讀”教學(xué)法應(yīng)用于高中古詩(shī)文教學(xué)的效果及其應(yīng)注意的問(wèn)題
    第一節(jié) “群文閱讀”教學(xué)法應(yīng)用于高中古詩(shī)文教學(xué)的效果呈現(xiàn)
        一、景洪四中高中古詩(shī)文群文閱讀教學(xué)效果調(diào)查表
        二、對(duì)改變我校高中古詩(shī)文教學(xué)的現(xiàn)狀有所幫助
        三、有效提高學(xué)生的古詩(shī)文鑒賞能力和寫(xiě)作能力
    第二節(jié) “群文閱讀”教學(xué)法進(jìn)行古詩(shī)文教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題
        一、要處理好精讀與群讀的關(guān)系
        二、要處理好議題和選文的關(guān)系
        三、要處理好文本數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附表一 景洪四中學(xué)生古詩(shī)文閱讀教學(xué)情況調(diào)查問(wèn)卷表
附表二 景洪四中高中古詩(shī)文群文閱讀教學(xué)效果調(diào)查問(wèn)卷表
附錄三 筆者在景洪市第四中學(xué)的教學(xué)實(shí)例
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和研究成果
致謝



本文編號(hào)：4010769