英語閱讀能力的提升是提高學(xué)生英語能力的關(guān)鍵部分,也是培養(yǎng)學(xué)生跨文化能力的重要途徑之一,所以英語跨文化閱讀是學(xué)生了解英語國家文化,培養(yǎng)跨文化能力的重要方式。而本研究通過對相關(guān)的課程教案、課程綱要、校本教材等要素進行分析發(fā)現(xiàn),現(xiàn)有的小學(xué)英語閱讀校本課程的各課程要素在跨文化方面存在不足,比如課程目標中很少能看到有針對跨文化而設(shè)計的課程目標;課程內(nèi)容偏重于基礎(chǔ)性,缺少跨文化方面的閱讀內(nèi)容等問題。本研究擬解決的問題是改善和優(yōu)化目前已有的小學(xué)英語閱讀校本課程中跨文化方面的缺失問題,從跨文化角度將小學(xué)英語閱讀校本課程的要素進行優(yōu)化設(shè)計,使得跨文化體現(xiàn)更加鮮明。本研究中跨文化是指我國與英美國家具有兩種不同文化背景,學(xué)生在呈現(xiàn)的閱讀文本中經(jīng)歷不同文化的歸屬性和差異性。也就是學(xué)生自身的中國文化背景與閱讀文本中英美國家文化的碰撞,產(chǎn)生的文化差異性的理解。為此,本論文采用文獻法、問卷調(diào)查法和訪談法,以跨文化理論、閱讀的相關(guān)理論等為理論基礎(chǔ),以跨文化思想作為設(shè)計理念,先是對跨文化視角下英語校本課程設(shè)計進行了理論分析,接著對跨文化視角下小學(xué)英語校本課程的現(xiàn)狀進行了分析,然后探討了跨文化視角下小學(xué)英語校本課程設(shè)計的...

【文章頁數(shù)】：89 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第1章 緒論
    一、背景與問題
        (一)背景
        (二)擬解決的問題
    二、研究意義
        (一)理論意義
        (二)現(xiàn)實意義
    三、核心概念的界定
        (一)校本課程
        (二)校本課程設(shè)計
        (三)閱讀
        (四)跨文化
    四、研究設(shè)計
        (一)研究目標
        (二)研究內(nèi)容
        (三)研究思路
        (四)研究方法
第2章 文獻綜述
    一、國內(nèi)研究現(xiàn)狀綜述
        (一)我國校本課程設(shè)計概況
        (二)跨文化視角綜述
        (三)小學(xué)英語閱讀綜述
    二、國外研究現(xiàn)狀綜述
        (一)國外校本課程開發(fā)相關(guān)綜述
        (二)國外課程設(shè)計綜述
        (三)國外文化視角相關(guān)綜述
        (四)國外閱讀相關(guān)綜述
第3章 跨文化視角下英語閱讀校本課程設(shè)計的理論分析
    一、理論基礎(chǔ)
        (一)跨文化理論
        (二)校本課程理論
        (三)英語閱讀理論
    二、課程要素分析
        (一)課程目標
        (二)課程內(nèi)容
        (三)學(xué)習(xí)方式
        (四)學(xué)習(xí)評價
    三、校本課程設(shè)計的影響因素
        (一)學(xué)校的辦學(xué)思想與資源
        (二)學(xué)生的需求
        (三)家長的期望
        (四)系統(tǒng)的學(xué)科體系
        (五)教師隊伍
第4章 跨文化視角下小學(xué)英語閱讀校本課程現(xiàn)狀分析
    一、問卷調(diào)查分析
        (一)問卷調(diào)查的目的
        (二)問卷調(diào)查的對象
        (三)問卷調(diào)查的信度和效度
    二、訪談分析
    三、小學(xué)英語閱讀校本課程文本案例分析
        (一)校本教材
        (二)課程目標
        (三)學(xué)習(xí)方式
        (四)學(xué)習(xí)評價
        (五)小學(xué)英語閱讀校本課程閱讀案例呈現(xiàn)
    四、整合性分析
第5章 跨文化視角下小學(xué)英語閱讀校本課程設(shè)計的優(yōu)化
    一、課程目標的優(yōu)化
        (一)課程目標和分級標準聚焦跨文化知識內(nèi)容
        (二)課程個人目標
    二、課程內(nèi)容的優(yōu)化
        (一)明確校本課程的跨文化內(nèi)容
        (二)系統(tǒng)構(gòu)建跨文化角度的小學(xué)英語閱讀校本課程內(nèi)容
    三、學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化
        (一)組織跨文化題目討論
        (二)記錄跨文化內(nèi)容閱讀筆記
        (三)表演模仿跨文化差異
    四、學(xué)習(xí)評價的優(yōu)化
        (一)評價內(nèi)容與標準的跨文化角度優(yōu)化
        (二)跨文化閱讀內(nèi)容的評價方式優(yōu)化
第6章 結(jié)語
    一、結(jié)論
    二、建議與不足
        (一)建議
        (二)研究不足
    三、展望
參考文獻
附錄1
附錄2
附錄3
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果
致謝



本文編號：3963695