高中階段是一個人語文閱讀習慣養(yǎng)成的重要階段。我國古代的長篇小說具有重要的文學價值以及教學意義。中華文化博大精深,這些文化以及歷史大多記錄在我國的古代長篇小說中。處于高中階段的學生基本上已經(jīng)具備了一些自學能力以及閱讀意識,而高中課本上也有一些篇幅比較長的文章,但是大部分還是篇幅比較短的文章,總體來說,和課外的整本書籍還是有一定的差距的,同時,古代長篇小說大量的文言詞匯讓文章變得晦澀難懂,閱讀起來也具有一定的難度。因此,研究高中古代長篇小說整本書閱讀的教學策略,對于提高高中語文教學的效率以及培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)具有重要意義。本文主要針對高中古代的長篇小說整本閱讀教學策略展開研究,主要研究古代長篇整本書籍閱讀和課文知識之間的銜接以及具體的教學策略以及方法。通過研究,將有助于提高現(xiàn)階段我國高中學生的書籍閱讀量,讓學生語文文學素養(yǎng)以及閱讀能力得到提高。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、為學生挑選適合學生閱讀的古代小說書籍, 提高學生的閱讀興趣
二、鼓勵學生每周設置專門的時間進行古代長篇小說的閱讀, 并組織學生交流閱讀心得
三、向?qū)W生滲透整本書閱讀的重要性, 并且給學生進行一定的閱讀指導工作
四、結(jié)語



本文編號：3757522