高中現(xiàn)代散文教學(xué),無(wú)論是從現(xiàn)代散文在教材中所占篇幅還是高中語(yǔ)文新課準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)的要求來(lái)看,在高中語(yǔ)文教學(xué)中都占有至關(guān)重要的地位。但在實(shí)際教學(xué)中,許多教師由于理論知識(shí)的不足以及教學(xué)方法的因循守舊,現(xiàn)代散文的教學(xué)價(jià)值并沒(méi)有被真正的發(fā)揮出來(lái)。隨著新課程改革的不斷深入,各學(xué)科理論在高中現(xiàn)代散文教學(xué)中的運(yùn)用成為熱點(diǎn),但無(wú)論采取什么方法,我們都不能離開(kāi)散文文本這個(gè)“根”。而以立足文本為前提的“文本細(xì)讀”無(wú)疑為現(xiàn)代散文教學(xué)開(kāi)辟了一條新的路徑。需要注意的是脫離實(shí)際空談理論是不可取的,不同類型的散文具有不同的特點(diǎn),適宜的細(xì)讀方式也是有差別的�；诖�,本文以文本細(xì)讀理論為指導(dǎo),在前人研究的基礎(chǔ)上,以人教版高中語(yǔ)文必修教材中的現(xiàn)代散文為研究材料,對(duì)高中現(xiàn)代散文教學(xué)中文本細(xì)讀的具體運(yùn)用作進(jìn)一步探索,旨在為一線教師教學(xué)與高中現(xiàn)代散文教學(xué)的發(fā)展提供一些借鑒意義。本論文主要分為五個(gè)部分,第一部分是緒論部分,包括本文的研究緣起、研究意義、研究現(xiàn)狀以及研究方法,為后文的研究打下基礎(chǔ)。第二部分是在論證高中現(xiàn)代散文教學(xué)重要性的基礎(chǔ)上,通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式,總結(jié)分析目前高中現(xiàn)代散文教學(xué)中存在的主要問(wèn)題:一方面是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)...

【文章頁(yè)數(shù)】：65 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1.緒論
    1.1 研究緣起
    1.2 研究意義
    1.3 研究現(xiàn)狀
    1.4 研究方法
2.高中現(xiàn)代散文教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與問(wèn)題分析
    2.1 高中現(xiàn)代散文教學(xué)的重要性
    2.2 高中現(xiàn)代散文教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查
    2.3 高中現(xiàn)代散文教學(xué)現(xiàn)狀的問(wèn)題分析
3.文本細(xì)讀理論引入高中現(xiàn)代散文教學(xué)的意義
    3.1 文本細(xì)讀的基本內(nèi)涵
    3.2 文本細(xì)讀引入高中現(xiàn)代散文教學(xué)的意義
4.高中現(xiàn)代散文教學(xué)中文本細(xì)讀的運(yùn)用策略
    4.1 深入文本,有投入度的備課
    4.2 分類探索,有針對(duì)性的教學(xué)
    4.3 以寫(xiě)促讀,加強(qiáng)課后鞏固
5.高中現(xiàn)代散文教學(xué)中文本細(xì)讀運(yùn)用效果及其運(yùn)用限度
    5.1 高中現(xiàn)代散文教學(xué)中文本細(xì)讀的運(yùn)用效果
    5.2 高中現(xiàn)代散文教學(xué)中文本細(xì)讀的運(yùn)用限度
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
致謝



本文編號(hào)：3754420