散文作為一種文學(xué)體裁,一直以來是語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),它具有取材十分廣泛,結(jié)果多種多樣,形式靈活等特點(diǎn)。應(yīng)該怎樣教散文,沒有固定的模式,但是教師所采用的教學(xué)方法不同,自然而然所產(chǎn)生的效果也不盡相同。將“比較閱讀法”應(yīng)用于初中散文教學(xué)中,不僅能幫助教師對文本內(nèi)容進(jìn)行精讀,而且有利于學(xué)生歸納語文知識,提高語文閱讀理解能力。而人教版初中語文課本以“主題單元”的方式將不同的課文進(jìn)行編排,這為“比較閱讀法”在初中散文教學(xué)中的應(yīng)用提供了有效的途徑�！氨容^閱讀法”指的是將兩種或兩種以上的作品(或段落)進(jìn)行對比與分析學(xué)習(xí),從而辨別異同或高下。將比較閱讀法與拓展延伸閱讀進(jìn)行比較,我們不難看出,比較閱讀法不僅僅可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量,還能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維。由于散文在初中人教版課本中占有重要的比例,所以我們將“比較閱讀法”與初中散文緊密的結(jié)合起來進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過實(shí)際數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,我們可以發(fā)現(xiàn)教師比較閱讀的意識比較淡薄;對學(xué)生的學(xué)法比較欠缺;忽視了學(xué)生比較閱讀實(shí)踐;學(xué)生沒有端正學(xué)習(xí)態(tài)度,對比較閱讀學(xué)法掌握不理想等現(xiàn)象。將“比較閱讀法”更加有效的應(yīng)用于散文教學(xué)中,能夠?yàn)殚喿x教學(xué)提供了一種新的思路與方法。在閱讀教學(xué)...

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
一、引言
    （一）研究緣起
    （二）研究目的和研究的意義
        1.研究的目的
        2.研究的意義
    （三）文獻(xiàn)綜述
        1.關(guān)于“比較閱讀法”基本理論研究
        2.關(guān)于“比較閱讀法”在散文教學(xué)中的研究
    （四）研究思路和方法
        1.研究思路
        2.研究方法
二、比較閱讀法的內(nèi)涵和作用
    （一）比較閱讀法的內(nèi)涵
    （二）比較閱讀與拓展閱讀的比較
        1.落腳點(diǎn)上的不同
        2.范圍上的不同
        3.開展形式上的不同
    （三）比較閱讀教學(xué)的作用
        1.提高課堂教學(xué)效率
        2.促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造思維能力的發(fā)展
        3.更好的利用文本資料
三、比較閱讀法在初中散文教學(xué)中實(shí)施的依據(jù)
    （一）新課標(biāo)的要求
    （二）散文基本篇目及分析
        1.散文的基本篇目情況
        2.散文基本篇目分析
四、比較閱讀法在初中散文教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀的調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析
    （一）調(diào)查目的
    （二）調(diào)查對象
    （三）調(diào)查的結(jié)果
        1.教師調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)的結(jié)果
        2.學(xué)生調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)的結(jié)果
    （四）研究結(jié)果的分析
        1.教師層面
        2.學(xué)生層面
五、比較閱讀法在初中散文教學(xué)中的應(yīng)用策略
    （一）增強(qiáng)意識，培養(yǎng)比較閱讀的興趣
    （二）挖掘資源，精選比較范圍
        1.課內(nèi)散文的比較
        2.課內(nèi)散文與課外散文的比較
    （三）立足文本，選準(zhǔn)可比點(diǎn)
        1.比較點(diǎn)的選取原則
        2.設(shè)計(jì)好的比較點(diǎn)的方法
    （四）授之以趣，教之以法
        1.文本內(nèi)部的比較
        2.文本之間的比較
    （五）溝通對話，改進(jìn)課堂教學(xué)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號：3747930