閱讀教學(xué)是學(xué)生語文素養(yǎng)提升的主要手段。在初三階段,語文閱讀教學(xué)從知識(shí),能力和心理三個(gè)方面影響學(xué)生的升學(xué)考試復(fù)習(xí)以及初高中語文課程的銜接,是初三語文教學(xué)的重中之重。然而,由于受傳統(tǒng)的教學(xué)觀念的影響,初三教師過分重視語文閱讀的應(yīng)試教學(xué),忽略了對(duì)學(xué)生的閱讀的啟發(fā)誘導(dǎo);初三學(xué)生陷入復(fù)習(xí)壓力,從閱讀心理和方法上都存在一定的問題;家長(zhǎng)和學(xué)校方面迷信成績(jī),更關(guān)注學(xué)生的成績(jī)高低而非閱讀能力高低。這些問題導(dǎo)致了初三語文閱讀教學(xué)效率低下。本文旨在以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）為基礎(chǔ)探討初三語文閱讀教學(xué)的意義,結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐和問卷調(diào)查,分析當(dāng)下初三閱讀教學(xué)存在的問題,并從問題的成因入手,試著提出相應(yīng)的對(duì)策。本文第一章,筆者首先對(duì)課標(biāo)中的閱讀教學(xué)目標(biāo)做進(jìn)一步的解讀,再通過分析蘇州市近十年的中考題得出初三閱讀教學(xué)的主要類型,最后結(jié)合筆者在實(shí)習(xí)中觀察的初三學(xué)生的學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn),分析初三語文閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)達(dá)到怎樣的要求,以及達(dá)到這些要求的閱讀教學(xué)對(duì)于初三學(xué)生有哪些意義。本文第二章,筆者通過問卷調(diào)查以及實(shí)習(xí)中的訪談?wù){(diào)查,探究初三年的學(xué)生、教師和家校三個(gè)方面在閱讀教學(xué)方面存在的問題,并以這些問題為切入點(diǎn)... 

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、研究緣起
    二、研究理論依據(jù)
    三、研究方法
    四、文獻(xiàn)綜述
第一章 初三語文閱讀教學(xué)概述
    第一節(jié) 初三語文閱讀的相關(guān)概念
        一、《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于初中語文閱讀目標(biāo)的相關(guān)描述
        二、初三語文主要閱讀類型:
        三、初三學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特征及其與語文閱讀教學(xué)的關(guān)系
    第二節(jié) 初三年級(jí)師生閱讀教學(xué)的要求
        一、掌握基礎(chǔ)知識(shí)方面的要求
        二、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的要求
    第三節(jié) 語文閱讀教學(xué)對(duì)于初三學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重要意義
        一、語文閱讀教學(xué)有助于初三學(xué)生寫作訓(xùn)練
        二、語文閱讀教學(xué)有助于語文升學(xué)考試復(fù)習(xí)
        三、語文閱讀教學(xué)有助于銜接初高中語文教學(xué)
        四、語文閱讀教學(xué)有助于調(diào)節(jié)初三學(xué)生的心理
    本章小結(jié)
第二章 初三語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀分析
    第一節(jié) 初三語文閱讀教學(xué)存在的問題
        一、初三教師在語文閱讀教學(xué)中存在的問題
        二、初三學(xué)生在語文閱讀教學(xué)中存在的問題
        三、學(xué)校在語文閱讀教學(xué)中存在的問題
    第二節(jié) 初三語文閱讀教學(xué)問題的成因
        一、教師方面的原因
        二、學(xué)生自身的原因
        三、學(xué)校和家長(zhǎng)方面的原因
    第三節(jié) 初三語文閱讀教學(xué)問題的負(fù)面影響
        一、教師教學(xué)方面的負(fù)面影響
        二、學(xué)生學(xué)習(xí)方面的負(fù)面影響
        三、學(xué)校家長(zhǎng)方面的負(fù)面影響
    本章小結(jié)
第三章 針對(duì)初三語文閱讀教學(xué)問題的對(duì)策
    第一節(jié) 教師教學(xué)上應(yīng)采取的措施
        一、理性看待升學(xué)率,學(xué)會(huì)排解自身的職業(yè)壓力
        二、運(yùn)用多種形式進(jìn)行閱讀教學(xué)
        三、優(yōu)選閱讀教學(xué)素材
        四、針對(duì)不同文體采取不同的教學(xué)對(duì)策
    第二節(jié) 學(xué)生自身應(yīng)采取的措施
        一、平衡各個(gè)學(xué)科的升學(xué)復(fù)習(xí)壓力
        二、思想上正確對(duì)待語文閱讀
        三、改進(jìn)閱讀學(xué)習(xí)方式習(xí)慣
        四、增加自己的知識(shí)積累并靈活遷移
    第三節(jié) 學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)采取的措施
        一、學(xué)校應(yīng)合理減輕師生負(fù)擔(dān)
        二、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)為初三學(xué)生閱讀營(yíng)造良好的條件
        三、增加家�；�(dòng)
    本章小結(jié)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
后記



本文編號(hào)：3713275