隨著“國學熱”的興起,《論語》越來越受到重視,并在人教版高中語文教材中占據(jù)著重要位置,成為了學生學習的重要內(nèi)容。因此,教師必須要重視《論語》教學,增進學生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解,提升學生對中華民族傳統(tǒng)文化的認同感,引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。朱子讀書法融合了古代眾多讀書方法的長處,是一種系統(tǒng)而全面的讀書方法�！墩撜Z》是儒家經(jīng)典著作,內(nèi)涵豐富深刻。用朱子讀書法來讀《論語》有利于學生深入的理解《論語》,繼而傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。本文通過問卷調(diào)查法和訪談法對三所高中的《論語》教學情況進行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)高中《論語》教學中存在著許多問題:教學內(nèi)容缺乏內(nèi)在的連續(xù)性;課堂上學生的誦讀比較少;學生對《論語》的理解存在一定的偏差;教師忽視理論與實際的結(jié)合;學生閱讀《論語》的行動力比較差。根據(jù)高中《論語》教學中存在的問題,本文提出了朱子讀書法在高中《論語》教學中的應(yīng)用策略:注意教學內(nèi)容的順序;指導學生在誦讀中理解內(nèi)容;加強學生與文本、作者的對話;加強文本與現(xiàn)實生活的聯(lián)系;培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。 

【文章頁數(shù)】：80 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
一、緒論
    (一)研究的緣起
    (二)研究的目的和意義
    (三)研究的思路和方法
    (四)文獻綜述
        1.概念界定
        2.朱子讀書法的研究現(xiàn)狀
        3.高中《論語》教學的研究現(xiàn)狀
二、朱子讀書法運用于高中《論語》教學的適切性分析
    (一)朱子讀書法的概述
        1.朱子讀書法的基本內(nèi)容
        2.朱子讀書法的核心
    (二)朱子讀書法運用于高中《論語》教學的適切性分析
        1.朱子讀書法運用于高中《論語》教學的理論基礎(chǔ)
        2.朱子讀書法是對眾多古代讀書方法的繼承與發(fā)展
        3.《論語》的文本特點適于朱子讀書法
        4.朱子讀書法運用于高中《論語》教學的優(yōu)勢
三、高中《論語》教學的現(xiàn)狀調(diào)查分析與存在問題
    (一)調(diào)查目的和范圍
    (二)高中《論語》教學的現(xiàn)狀調(diào)查分析
    (三)高中《論語》教學中存在的問題
        1.教學內(nèi)容缺乏連續(xù)性
        2.教學過程中誦讀較少
        3.學生對文本的理解存在偏差
        4.教師忽視理論與實際的結(jié)合
        5.學生的閱讀行動力差
四、朱子讀書法在高中《論語》教學中的應(yīng)用策略
    (一)循序漸進：注意教學內(nèi)容的順序
        1.遵循學生認識發(fā)展的先后順序
        2.遵循教材內(nèi)容的邏輯順序
    (二)熟讀精思：指導學生在誦讀中理解內(nèi)容
        1.把誦讀貫穿在教學始終
        2.采用多種方式精思文本
    (三)虛心涵泳：加強學生與文本、作者的對話
        1.加強學生與文本的對話
        2.加強學生與作者的對話
    (四)切己體察：加強文本與實際生活的聯(lián)系
        1.結(jié)合實際經(jīng)驗理解文本
        2.在文本閱讀中觀照生活
    (五)著緊用力、居敬持志：培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣
        1.樹立遠大的志向
        2.制定緊湊的學習計劃
        3.鍛煉學生的意志力
結(jié)語
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]青年應(yīng)當如何讀書?[J]. 徐復觀.  青春期健康. 2018(11)
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[3]朱熹為讀書說“不”[J]. 王晴.  北方文學. 2016(11)
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碩士論文
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[6]吳泓文言文專題教學研究[D]. 焦寧.廣西師范大學 2015
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[10]略論“讀整本的書”[D]. 李倩倩.東北師范大學 2013



本文編號：3673237