英語有效閱讀教學主要是指經(jīng)過學生一段時間的閱讀教學,學生的閱讀知識與技能有所提高,并且在尊重與了解本國文化的基礎上,對了解異國文化的情感態(tài)度有積極的轉變。只有充分地有效地進行閱讀教學,才能真正地提高學生的閱讀水平和閱讀能力,提升閱讀教學的質(zhì)量。高中英語教師作為閱讀教學實踐中的關鍵因素,對有效閱讀教學的認識直接影響閱讀教學的有效性。教師不僅需要重視閱讀教學,也要知道如何有效進行閱讀教學。目前,學界對英語閱讀有效教學的重要意義日益關注,但關于中學教師自身對于英語閱讀有效教學的認識的仍缺少系統(tǒng)研究。因此本研究對洛陽市十二所高中（5所省示范高中,4所市師范高中,3所普通高中）共計300位英語教師進行問卷和訪談調(diào)查（發(fā)放問卷300份,收回問卷292份,其中有效問卷290份;從每個學校中選取三位教師共計36位教師作為訪談對象）,著重研究了以下三個問題:1.高中英語教師對英語閱讀有效教學的認識現(xiàn)狀如何?2.高中英語教師對英語閱讀有效教學的認識中存在的問題有哪些?3.造成這種現(xiàn)狀的原因是什么?研究發(fā)現(xiàn):1)高中英語教師對英語閱讀有效教學的認識在學校類型和性別上不存在差異,而在教齡和學歷上存在顯著差異。... 

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
Abbreviations
Chapter 1 Introduction
    1.1 Background of the Research
    1.2 Purpose of the Research
    1.3 Overall Structure of the Thesis
Chapter 2 Literature Review
    2.1 Effective Teaching
    2.2 Effective English Reading Teaching
        2.2.1 Overseas Research
        2.2.2 Domestic Research
    2.3 Relevant Concepts of EERT
        2.3.1 Definition of EERT
        2.3.2 Characteristic of EERT
        2.3.3 Criterion of EERT
Chapter 3 Theoretical Basis
    3.1 Constructivism
    3.2 Schema Theory
    3.3 English Reading Model
Chapter 4 Research Methodology
    4.1 Research Objectives and Contents
        4.1.1 Research Objectives
        4.1.2 Research Questions
    4.2 Participants
    4.3 Research Method
        4.3.1 Questionnaire
        4.3.2 Interview
    4.4 Research Procedures
Chapter 5 Data Analysis
    5.1 Analysis of the Questionnaires
        5.1.1 Overall Score of the Questionnaire
        5.1.2 Descriptive Statistical Results of the Questionnaire
        5.1.3 Variables Analysis
    5.2 Analysis of the Interview
Chapter 6 Conclusion
    6.1 Major Findings
    6.2 Limitations of the Research
    6.3 Suggestions for Further Studies
References
Appendix Ⅰ
Appendix Ⅱ
Acknowledgements


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高中英語閱讀教學中課堂討論的有效性[J]. 陳永芳.  山東師范大學外國語學院學報(基礎英語教育). 2010(02)
[2]“有效教學”的理念及其研究價值[J]. 李學書,謝利民.  教育理論與實踐. 2008(20)
[3]“有效教學”辨[J]. 劉萬海.  全球教育展望. 2007(07)
[4]高中英語教學的突然調(diào)查與新課改理念下的應然思考[J]. 喬鳳杰.  課程.教材.教法. 2006(02)
[5]“有效教學”的理想[J]. 高慎英.  課程.教材.教法. 2005(08)
[6]當代西方有效教學研究的系統(tǒng)考察與啟示[J]. 陳曉端,Stephen Keith.  比較教育研究. 2005(08)
[7]略論有效教學的標準[J]. 張璐.  教育理論與實踐. 2000(11)
[8]論教學的有效性及其提高策略[J]. 程紅,張?zhí)鞂?  中國教育學刊. 1998(05)

博士論文
[1]有效教學研究[D]. 姚利民.華東師范大學 2004

碩士論文
[1]高中英語課堂有效教學研究[D]. 肖娟.西北師范大學 2015
[2]新課程背景下以學生為中心的高中英語有效教學探究[D]. 吳新穎.陜西師范大學 2013
[3]初中英語有效閱讀教學探析[D]. 黃艷云.華中師范大學 2009
[4]初中英語閱讀教學有效性研究[D]. 鐘燕.華東師范大學 2008
[5]高中英語有效教學研究[D]. 高曉娜.河南大學 2008



本文編號：3654744