本文關(guān)鍵詞：青少年社會(huì)化閱讀動(dòng)機(jī)研究:以上海初高中生微信閱讀為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：結(jié)合未成年讀者傳統(tǒng)閱讀動(dòng)機(jī)量表、數(shù)字閱讀動(dòng)機(jī)的新特點(diǎn)以及社會(huì)化閱讀的主題特性,本文以上海初高中生微信閱讀為例,考察青少年的社會(huì)化閱讀動(dòng)機(jī)問題。問卷調(diào)查分析表明:1青少年社會(huì)化閱讀具有多維性特征,涉及三大類別六個(gè)維度,分別為內(nèi)在性動(dòng)機(jī)、社交性動(dòng)機(jī)和成就性動(dòng)機(jī);2社交性動(dòng)機(jī)是青少年開展社會(huì)化閱讀活動(dòng)最為主要的動(dòng)機(jī),其"社會(huì)交往"維度包含"閱讀對(duì)現(xiàn)實(shí)社交的促進(jìn)作用"和"基于虛擬閱讀社區(qū)本身的社交"兩個(gè)層面;3不同青少年群體在不同動(dòng)機(jī)維度或維度組合上的表現(xiàn)強(qiáng)度有所差異,同時(shí)年級(jí)和所在區(qū)縣這兩個(gè)人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量對(duì)青少年的總體動(dòng)機(jī)和部分動(dòng)機(jī)維度具有顯著影響。
【作者單位】： 上海交通大學(xué)媒體與設(shè)計(jì)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 社會(huì)化閱讀 閱讀動(dòng)機(jī) 微信閱讀 青少年研究
【基金】：國(guó)家社科基金青年項(xiàng)目“新媒介環(huán)境下青少年社會(huì)化閱讀及其引導(dǎo)機(jī)制研究”(編號(hào):13CTQ015) 上海市社科基金青年項(xiàng)目“上海市青少年數(shù)字閱讀及其引導(dǎo)機(jī)制研究”(編號(hào):2012ETQ001)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G792
【正文快照】： 0引言作為一種從書面語(yǔ)言和其他書面符號(hào)中獲得意義的社會(huì)行為、實(shí)踐活動(dòng)和心理過程[1],閱讀具有雙重屬性:個(gè)人獨(dú)立的閱讀體驗(yàn)和基于互動(dòng)的分享體驗(yàn)[2]。縱觀人類閱讀發(fā)展史,盡管存在俱樂部和讀書會(huì)之類的機(jī)構(gòu)和活動(dòng),Journal of Library Science in China總第四十卷第二一四期

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本文編號(hào)：361886