語文教材由助讀系統(tǒng)、選文系統(tǒng)、訓(xùn)練系統(tǒng)、知識系統(tǒng)四部分構(gòu)成,知識系統(tǒng)是納入語文課程中具有教學(xué)價(jià)值的語文知識所構(gòu)成的體系,其主要包含陳述性知識、程序性知識、策略性知識三大類。部編本在編寫之初便致力于解決語文知識系統(tǒng)弱化的問題,在內(nèi)容上增加了程序性知識和策略性知識的編排,這樣的編寫為教會學(xué)生學(xué)習(xí)提供了新思路,同時(shí)對新課改背景下的語文教學(xué)具有深遠(yuǎn)意義。本文基于通用策略性知識的分類,對教材中的閱讀策略性知識進(jìn)行了詳細(xì)的梳理和分析,將隱藏知識點(diǎn)進(jìn)行顯性化的呈現(xiàn),力圖梳理出部編本初中語文閱讀策略性知識清單用于指導(dǎo)教學(xué),以期提高部編本教材的使用效率,從而適應(yīng)現(xiàn)代語文教學(xué)的發(fā)展。本文由以下五部分組成。緒論部分主要概述選題的背景及意義,然后介紹其相關(guān)研究現(xiàn)狀及研究的內(nèi)容、思路和方法以及涉及的關(guān)鍵性概念的界定等,以此引出后續(xù)的闡述。第一章主要是對本文所涉及的策略性知識、閱讀策略性知識及閱讀策略進(jìn)行對比分析,在此基礎(chǔ)上詳細(xì)闡述閱讀策略性知識的內(nèi)涵。然后介紹其主要內(nèi)容,主要包括信息提取策略、信息概括策略、信息推理策略、信息儲存策略、監(jiān)控調(diào)節(jié)策略和激活原有知識經(jīng)驗(yàn)策略六個(gè)方面的內(nèi)容,為后續(xù)的文章論述提供理論依據(jù)... 

【文章來源】：沈陽師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

部編本初中語文教材的編排體系部編本語文教材學(xué)習(xí)和借鑒以往教材編寫經(jīng)驗(yàn)，編研結(jié)合中落實(shí)三維目標(biāo)具體要求，

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]名著閱讀體系架構(gòu)與教學(xué)建議——“統(tǒng)編初中語文教材研讀及教學(xué)”系列研究之二[J]. 諸定國.  教育研究與評論(中學(xué)教育教學(xué)). 2018(04)
[2]“自讀課文”的教材定位與施教策略——“統(tǒng)編初中語文教材研讀及教學(xué)”系列研究之一[J]. 諸定國.  教育研究與評論(中學(xué)教育教學(xué)). 2018(03)
[3]“三位一體”閱讀課型體系的特點(diǎn)及實(shí)施探究——以部編本初中語文教材為例[J]. 候改改.  教育參考. 2017(06)
[4]部編本初中《語文》自讀課文旁批設(shè)計(jì)審視[J]. 李思雯.  中學(xué)語文. 2017(28)
[5]部編本初中語文教材四大系統(tǒng)的顯著進(jìn)步[J]. 王家倫,陳宇.  福建基礎(chǔ)教育研究. 2017(08)
[6]從八大關(guān)鍵詞看“部編本”語文教材的編寫理念[J]. 王本華.  課程教學(xué)研究. 2017(05)
[7]“部編本”語文教材的編寫理念、特色與使用建議[J]. 溫儒敏.  課程.教材.教法. 2016(11)
[8]語文知識與語文能力關(guān)系再論——以張志公先生對語文知識的論述為分析視角[J]. 解光穆.  寧夏大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版). 2015(02)
[9]策略教學(xué)的必要性與可行性:50年實(shí)證研究進(jìn)展[J]. 田瀾,張大均.  四川師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2010(02)
[10]學(xué)生主體與語文知識內(nèi)容的缺失——談六十年語文教育的“得”與“失”[J]. 徐林祥.  語文建設(shè). 2009(Z1)

博士論文
[1]知識分類學(xué)習(xí)論和教學(xué)論在作文教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 何更生.華東師范大學(xué) 2001

碩士論文
[1]人教版初中語文教材中的閱讀知識研究[D]. 戴麗婷.湖南科技大學(xué) 2015
[2]語文閱讀策略性知識教學(xué)研究[D]. 劉本欣.山東師范大學(xué) 2014
[3]人教版初中《語文》教材中的方法類知識及其教學(xué)策略研究[D]. 楊燕莉.南京師范大學(xué) 2014
[4]語文課程中策略性知識的內(nèi)容分析[D]. 唐麗.四川師范大學(xué) 2011
[5]基于知識分類觀的高中語文有效教學(xué)[D]. 蓋曉宏.華東師范大學(xué) 2009
[6]語境教學(xué)芻議[D]. 龔德華.江西師范大學(xué) 2006



本文編號：3618542