技術(shù)迅猛發(fā)展促進(jìn)著教學(xué)和學(xué)習(xí)績(jī)效的改進(jìn)與提升。學(xué)習(xí)環(huán)境開(kāi)始向數(shù)字化不斷升級(jí),數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)在實(shí)踐中不斷改進(jìn)使之越來(lái)越能適應(yīng)和滿足教育改革中的新訴求,為教育和學(xué)習(xí)提供切實(shí)的物質(zhì)環(huán)境和技術(shù)基礎(chǔ)。然而要想全面發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì),離不開(kāi)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的研究與設(shè)計(jì)。離開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì),先進(jìn)技術(shù)、設(shè)備、工具手段將無(wú)法與學(xué)習(xí)相融合,更談不上為智慧課堂提供學(xué)習(xí)輔助與技術(shù)支持�！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》解讀中強(qiáng)調(diào):語(yǔ)文課程應(yīng)緊跟時(shí)代步伐,在信息時(shí)代探求適合數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的教學(xué)與評(píng)價(jià)方式,采用多元的教材呈現(xiàn)方式、積極開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)平臺(tái)、學(xué)習(xí)軟件等積極變革教學(xué)與學(xué)習(xí)方式。然而,如果未對(duì)學(xué)科本質(zhì)問(wèn)題及學(xué)科特點(diǎn)充分分析和理解,再豐富的信息技術(shù)環(huán)境也不能等同于智慧學(xué)習(xí)環(huán)境、亦不能培養(yǎng)出智慧的人。本文在智慧課堂理念下從語(yǔ)文閱讀智慧課堂特征、語(yǔ)文閱讀智慧課堂環(huán)境、智慧課堂中語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程三方面對(duì)語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)進(jìn)行分析,從智慧課堂的視角深度剖析語(yǔ)文“互聯(lián)網(wǎng)+智慧”時(shí)代的語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)。智慧課堂可以激發(fā)學(xué)生潛能、給予學(xué)生智慧、提高學(xué)生素質(zhì),它不是只關(guān)注學(xué)生的知識(shí)、技能、分?jǐn)?shù),而是更關(guān)注學(xué)生的能力的發(fā)展... 

【文章來(lái)源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：54 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

研究思路

第三章 語(yǔ)文閱讀智慧課堂分析堂下語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)特征課堂分析從智慧課堂下語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)特征分析入、智慧課堂下語(yǔ)文知識(shí)分類與能力要求、從而進(jìn)一；其次進(jìn)行智慧課堂下語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境分析，只要特征與語(yǔ)文閱讀智慧課堂學(xué)習(xí)資源與工具兩個(gè)下語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)特征分析習(xí)出發(fā)，結(jié)合智慧課堂特征，本文從目標(biāo)、技術(shù)、堂特征進(jìn)行分析，如圖 3-1：

圖 4-1 數(shù)據(jù)整理與收集圖對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)，跟據(jù)語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行收集和整理，首先對(duì)要提取的數(shù)據(jù)進(jìn)行了編碼，如下：學(xué)習(xí)環(huán)境a2 教學(xué)平臺(tái)、a3 移動(dòng)端 Wife 環(huán)境、a4 多媒體環(huán)境、a5 云技術(shù)環(huán)體—探究、b2 個(gè)體—接受、b3 群體—探究、b4 群體—接受）、、c2 過(guò)程方法、c3 情感態(tài)度、c4 思維與能力、c5 智慧培養(yǎng)）�？诙浚槔�。如圖 4-2：圖 4-2 數(shù)據(jù)分析圖了分析在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)是否符合語(yǔ)文智慧課堂據(jù)上一章對(duì)語(yǔ)文智慧課堂的分析，筆者以學(xué)習(xí)活動(dòng)為要素對(duì)課例

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]在閱讀中享受,在交流中展示[J]. 史自永.  讀書文摘. 2016(22)
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博士論文
[1]信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究[D]. 嚴(yán)莉.華中師范大學(xué) 2011
[2]學(xué)習(xí)活動(dòng)建模[D]. 李青.華東師范大學(xué) 2005
[3]虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中的知識(shí)建構(gòu)和集體智慧研究[D]. 甘永成.華東師范大學(xué) 2004

碩士論文
[1]基于活動(dòng)理論的移動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究[D]. 楊婷婷.山東師范大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3604736