“全國體育單招考試”,指全國普通高等學(xué)校運(yùn)動訓(xùn)練、民族傳統(tǒng)體育專業(yè)單獨統(tǒng)一招生考試,是對具有國家二級運(yùn)動員及以上資格（包括經(jīng)過國家體育總局驗證的國家健將、國家一級運(yùn)動員和國家二級運(yùn)動員）單招考生學(xué)習(xí)水平的檢測。本文旨在通過對20年來體育單招語文試卷現(xiàn)代文閱讀試題的全面分析,總結(jié)其試題特點和命題趨勢,探究適合體育運(yùn)動學(xué)�，F(xiàn)代文教學(xué)的方式方法。論文分三部分:首先,從高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)和全國體育單招《考試大綱》這兩大命題依據(jù),來明確高水平運(yùn)動員究竟需要具備那些語文素養(yǎng),并結(jié)合實際,厘清體育生語文包括現(xiàn)代文學(xué)習(xí)的現(xiàn)實狀況;其次,從選文、分值和題型設(shè)計展開分析,明確日常教學(xué)中要方向明確、理論結(jié)合實際,在培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和應(yīng)試能力的同時,注重他們的探索精神;最后,通過對體育運(yùn)動學(xué)�，F(xiàn)狀的研究,明確了改變現(xiàn)狀的必要性,從政策法規(guī)、學(xué)校管理、教師、學(xué)生等幾個方面提出建設(shè)性意見。這部分為本研究的重心所在,依據(jù)上述研究結(jié)論,就如何做好體育運(yùn)動學(xué)校語文課現(xiàn)代文閱讀教學(xué)進(jìn)行思考并提出策略,以促進(jìn)體育運(yùn)動學(xué)校現(xiàn)代文閱讀教學(xué)在理念、方法和評價諸方面不斷改進(jìn),最終切實提高學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力和人文素養(yǎng)。 

【文章來源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    一、研究背景與研究意義
    二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述
    三、研究思路與研究方法
    四、重點難點與創(chuàng)新點
第一章 體育單招語文現(xiàn)代文閱讀命題背景和依據(jù)分析
    第一節(jié) 現(xiàn)代文閱讀試題的命題背景
        一、高水平運(yùn)動員文化素質(zhì)的要求
        二、體育生文化課學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的現(xiàn)實
    第二節(jié) 現(xiàn)代文閱讀試題的命題依據(jù)
        一、《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》
        二、全國體育單招《考試大綱》
第二章 體育單招語文現(xiàn)代文閱讀試題分析
    第一節(jié) 體育單招現(xiàn)代文閱讀試題的選文
        一、現(xiàn)代文閱讀試題選文的經(jīng)典性
        二、單招現(xiàn)代文閱讀試題的考查內(nèi)容
    第二節(jié) 體育單招現(xiàn)代文閱讀題的分值和題型設(shè)計
        一、現(xiàn)代文閱讀的分值和變化
        二、現(xiàn)代文閱讀試題的題型編排設(shè)計
    第三節(jié) 與普通高考現(xiàn)代文閱讀試題的比較
        一、文本選擇有差異
        二、題型分值大不同
        三、能力要求分高下
第三章 基于體育單招考試導(dǎo)向的語文教學(xué)思考
    第一節(jié) 體育生語文學(xué)習(xí)的態(tài)度調(diào)整
        一、體育運(yùn)動學(xué)校學(xué)生語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
        二、學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整的必要性
        三、體校學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)整策略
    第二節(jié) 體育運(yùn)動學(xué)校現(xiàn)代文閱讀的教學(xué)方法
        一、教學(xué)指導(dǎo)思想的調(diào)整
        二、實施過程的落地
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄 全國體育單招考試語文現(xiàn)代文教學(xué)調(diào)查問卷
后記



本文編號：3539725