發(fā)布時(shí)間：2021-11-04 00:06

　　寫作是高中英語教學(xué)中重要的組成部分,它在決定英語學(xué)習(xí)的成敗上起著舉足輕重的作用,但是在現(xiàn)行的課程模式下,這個(gè)本該有著很高地位的寫作技能卻沒有受到應(yīng)有的重視。盡管許多教師明白培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的重要性,但是在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中,由于課程設(shè)置時(shí)間上的緊湊,再加上為了完成教授新課的目標(biāo),他們往往不愿意騰出專門的時(shí)間來上寫作課,所以對(duì)學(xué)生寫作的指導(dǎo)也是非常有限的。作為教師我明白學(xué)生想要寫出好的英語文章,必須要有大量的英語閱讀作為基礎(chǔ),可是,對(duì)于我所任教的農(nóng)村普通高中的學(xué)生而言,平時(shí)能按時(shí)完成老師布置的回家作業(yè)已經(jīng)不容易了,更別提花大量的時(shí)間在課外進(jìn)行閱讀去進(jìn)行寫作的積累了。鑒于這種現(xiàn)狀,教師有必要去研究如何利用好手頭有限的閱讀資源,使其發(fā)揮出最大的價(jià)值與作用。作為一名農(nóng)村普通高中英語教師,筆者試圖在教學(xué)實(shí)踐中探索如何有效利用閱讀資源,采用讀寫結(jié)合的教學(xué)方式來提高學(xué)生的英語寫作能力。本論文以國內(nèi)外關(guān)于寫作和閱讀關(guān)系的理論及輸入輸出理論為基礎(chǔ),以新課改及江蘇省高考考試要求為指導(dǎo),探究通過以讀促寫的模式是否能提高農(nóng)村高中生的英語寫作水平和寫作成績。該實(shí)驗(yàn)為期20周,選取對(duì)象為江陰市祝塘中學(xué)高二年級(jí)兩個(gè)平... 

【文章來源】：蘇州大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：97 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的和意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 論文結(jié)構(gòu)
第二章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 讀寫結(jié)合教學(xué)法的基本理論
        2.1.1 閱讀的定義
        2.1.2 英語寫作能力的概念
        2.1.3 讀寫結(jié)合語言教學(xué)
    2.2 讀寫結(jié)合語言教學(xué)的理論基礎(chǔ)
        2.2.1 建構(gòu)主義理論
        2.2.2 輸入假說
        2.2.3 輸出假設(shè)
    2.3 國內(nèi)外讀寫結(jié)合教學(xué)法的研究現(xiàn)狀
        2.3.1 國外相關(guān)研究
        2.3.2 國內(nèi)相關(guān)研究
    2.4 農(nóng)村普通高中讀寫結(jié)合語言教學(xué)在國內(nèi)的研究現(xiàn)狀
第三章 研究設(shè)計(jì)
    3.1 研究問題
    3.2 研究對(duì)象
    3.3 研究工具
        3.3.1 實(shí)驗(yàn)法
        3.3.2 標(biāo)準(zhǔn)化測試
        3.3.3 問卷調(diào)查法
    3.4 研究過程
        3.4.1 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段
        3.4.2 實(shí)驗(yàn)實(shí)施階段
        3.4.3 實(shí)驗(yàn)結(jié)束階段
    3.5 數(shù)據(jù)分析
第四章 結(jié)果與討論
    4.1 讀寫結(jié)合的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生閱讀成績的影響
    4.2 讀寫結(jié)合的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生寫作成績的影響
    4.3 讀寫結(jié)合的教學(xué)方法如何影響學(xué)生的寫作能力
        4.3.1 標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)結(jié)果的討論
        4.3.2 問卷調(diào)查和學(xué)生訪談結(jié)果的討論
第五章 結(jié)語
    5.1 主要研究發(fā)現(xiàn)
    5.2 對(duì)中學(xué)英語教學(xué)的啟示
    5.3 本研究的不足和對(duì)未來教學(xué)的建議
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]實(shí)施有效閱讀 提升寫作能力——《牛津高中英語》讀寫結(jié)合的一些思考與嘗試[J]. 顧宏.  英語教師. 2015(19)
[2]“以讀促寫”在高中英語寫作教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用[J]. 邵金榮.  山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)英語教育). 2014(06)
[3]讀后續(xù)寫——提高外語學(xué)習(xí)效率的一種有效方法[J]. 王初明.  外語界. 2012(05)
[4]利用閱讀文本有效拓展寫作教學(xué)[J]. 董越君.  中小學(xué)外語教學(xué)(中學(xué)篇). 2012(06)
[5]初中英語閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的結(jié)合[J]. 王娟娥.  山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)英語教育). 2012(02)
[6]國內(nèi)外英語讀寫技能綜合教學(xué)與研究述評(píng)[J]. 牟金江.  課程.教材.教法. 2010(03)
[7]如何利用教材中的閱讀材料提高英語寫作能力[J]. 費(fèi)勝昌.  山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)英語教育). 2010(01)
[8]高中學(xué)生英語寫作現(xiàn)狀調(diào)查研究[J]. 貴旺堂.  中國校外教育(理論). 2008(S1)
[9]高中階段英語寫作中錯(cuò)誤反饋的教學(xué)建議[J]. 高彩鳳,徐浩.  中小學(xué)外語教學(xué)(中學(xué)篇). 2008(02)
[10]利用策略教學(xué)提高學(xué)生寫作能力的行動(dòng)研究[J]. 吳海鷹.  中小學(xué)外語教學(xué)(中學(xué)篇). 2007(04)

碩士論文
[1]過程寫作法指導(dǎo)下的初中英語作文評(píng)閱方式的調(diào)查研究[D]. 代春梅.東北師范大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3474600