在信息加速更新、知識與日劇增的時代背景下,閱讀是增長知識,發(fā)展思維,與時代同頻的重要途徑。閱讀素養(yǎng)和閱讀能力的研究一度是研究的熱點。提高閱讀力的關鍵在于掌握閱讀方法,而閱讀方法編排不足是我國語文教材編寫的歷史遺留問題。新時代背景下孕育而生的部編本初中語文教材回應了這一問題,并對此做出了極大的努力,彌補了以往語文教材閱讀方法編排不足、不成體系的問題。因此,本研究以單元導語、教讀課文的“預習”和“思考探究”、自讀課文的“閱讀提示”以及名著導讀的“讀書方法指導”部分編排的閱讀方法體系作為研究對象,嘗試探討部編本初中語文教材閱讀方法體系的使用問題。筆者首先界定部編本初中語文教材閱讀方法體系的概念,并簡要闡述其重要地位:語文知識體系的一部分;語文助讀系統(tǒng)的重要內容。接著,筆者深入、系統(tǒng)地梳理部編本初中語文教材分布的閱讀方法體系,并以表格的形式加以呈現(xiàn),從中發(fā)現(xiàn)部編本初中語文教材閱讀方法體系的編排特點:集中式與隨文式結合的編排方式;閱讀方法體系的編排具有層次性;閱讀方法體系的編排具有系統(tǒng)性;閱讀方法體系的編排體現(xiàn)時代特點。為了了解部編本初中語文教材閱讀方法體系的使用情況,筆者采用問卷調查和訪談調查... 

【文章來源】：華中師范大學湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數】：81 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    (一) 研究緣起
        1. 全民閱讀背景下對閱讀方法的重視
        2. 閱讀方法教學的需要
        3. 研究興趣的指引
    (二) 研究目標
    (三) 研究意義
        1. 為構建系統(tǒng)的閱讀方法體系添磚加瓦
        2. 為教師使用部編本教材閱讀方法體系提供建議
    (四) 研究綜述
        1. 有關閱讀方法的研究
        2. 部編本初中語文教材閱讀方法體系的研究
        3. 簡要評論
    (五) 研究思路及方法
        1. 研究思路
        2. 研究方法
一、部編本初中語文教材閱讀方法體系概論
    (一) 閱讀方法與閱讀方法體系
    (二) 歷年來語文教材中的閱讀方法體系
    (三) 部編本初中語文教材閱讀方法體系的概念
        1. 語文知識體系的一部分
        2. 語文助讀系統(tǒng)的重要內容
二、部編本初中語文教材閱讀方法體系的內容分析
    (一) 部編本初中語文教材閱讀方法體系的分布
    (二) 部編本初中語文教材閱讀方法體系的編排特點
        1. 集中式與隨文式結合的編排方式
        2. 閱讀方法體系的編排具有層次性
        3. 閱讀方法體系的編排具有系統(tǒng)性
        4. 閱讀方法體系的編排體現(xiàn)時代特點
三、部編本初中語文教材閱讀方法體系的使用現(xiàn)狀
    (一) 調查設計
        1. 調查目的
        2. 調查對象
        3. 調查工具
    (二) 調查結果
        1. 問卷調查結果
        2. 教師訪談調查結果
    (三) 部編本初中語文教材閱讀方法體系使用問題分析
        1. 對部編本初中語文教材閱讀方法體系認識不足
        2. 缺乏對部編本初中語文教材閱讀方法體系的整體觀照
        3. 使用部編本初中語文教材閱讀方法體系帶有隨意性
四、部編本初中語文教材閱讀方法體系的使用建議
    (一) 從不同的角度認識部編本初中語文教材閱讀方法體系
        1. 從課程視角看待部編本初中語文教材閱讀方法體系
        2. 從閱讀方法教學的角度看待部編本初中語文教材閱讀方法體系
        3. 從提高學生閱讀素養(yǎng)的角度看待部編本初中語文教材閱讀方法體系
    (二) 梳理部編本初中語文教材閱讀方法體系且避免“教條化”
        1. 有意識地梳理部編本初中語文教材閱讀方法體系
        2. 避免“教條化”
    (三) 統(tǒng)整部編本初中語文教材閱讀方法體系與其他教學資源
        1. 整合部編本初中語文教材閱讀方法體系與教師教學用書的相關內容
        2. 整合部編本初中語文教材閱讀方法體系與教師的教學經驗
    (四) 基于部編本初中語文教材閱讀方法體系設計閱讀方法教學
        1. 全局意識,整體設計
        2. 遵循從教讀到自讀的教學思路
結語
參考文獻
附錄1: 部編本初中語文教材閱讀方法使用現(xiàn)狀問卷調查
附錄2: 部編本初中語文教材閱讀方法體系使用現(xiàn)狀訪談調查
攻讀學位期間發(fā)表的學術論文
致謝



本文編號：3335229