基礎(chǔ)教育課程改革以來(lái),整本書閱讀一直是研究熱點(diǎn)。學(xué)生課內(nèi)課外閱讀過(guò)程中,應(yīng)注意閱讀文本數(shù)量的增加,閱讀視野的拓寬,閱讀質(zhì)量的提升。真正喜歡讀書,讀有益身心的好書,讀完整的書,豐富閱讀樣式,讀小說(shuō)、散文、詩(shī)歌和戲劇等體裁多樣的作品,積極記錄并交流讀書心得。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生閱讀體裁進(jìn)行分門別類指導(dǎo),促使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣,學(xué)習(xí)專業(yè)的閱讀策略。伴隨著部編版語(yǔ)文教材的實(shí)施,出現(xiàn)了各種體裁的整本書閱讀,其中以小說(shuō)、散文體裁為主。《艾青詩(shī)選》作為詩(shī)歌體裁類文本,以整本書形式首次出現(xiàn)于部編版語(yǔ)文教材九年級(jí)上冊(cè)第一單元名著導(dǎo)讀模塊。調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣低、理解難;教師教學(xué)過(guò)程單一,教學(xué)模式化等問(wèn)題。針對(duì)以上問(wèn)題,文章主要研究初中詩(shī)歌選集閱讀指導(dǎo)策略,研究?jī)?nèi)容如下:緒論,詳細(xì)介紹文章的研究背景及其意義,闡述研究方法,整理研究綜述,了解初中詩(shī)歌選集閱讀的已有研究,尋找當(dāng)前研究的不足之處,界定詩(shī)歌選集閱讀的內(nèi)涵,明確詩(shī)歌選集閱讀的指導(dǎo)價(jià)值,提出詩(shī)歌選集閱讀當(dāng)前所面臨的困境,梳理詩(shī)歌選集閱讀的指導(dǎo)策略。第一章,詳細(xì)闡述初中詩(shī)歌選集指導(dǎo)內(nèi)涵及閱讀價(jià)值,從課標(biāo)、教材、編者、內(nèi)容演變歷史四個(gè)部分了解其內(nèi)涵,其次闡述其指... 

【文章來(lái)源】：杭州師范大學(xué)浙江省

【文章頁(yè)數(shù)】：77 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstracts
緒論
    一、研究背景及其意義
    二、研究綜述
    三、研究?jī)?nèi)容與方法
    四、創(chuàng)新之處
第一章 初中詩(shī)歌選集指導(dǎo)內(nèi)涵及閱讀價(jià)值
    第一節(jié) 初中詩(shī)歌選集的指導(dǎo)內(nèi)涵
        一、初中詩(shī)歌選集閱讀的選篇
        二、語(yǔ)文課標(biāo)對(duì)初中詩(shī)歌選集閱讀的要求
        三、語(yǔ)文教材對(duì)初中詩(shī)歌選集的編排
        四、初中詩(shī)歌學(xué)習(xí)內(nèi)容的歷史演變
    第二節(jié) 初中詩(shī)歌選集的閱讀價(jià)值
        一、落實(shí)課標(biāo)具體要求
        二、填充詩(shī)歌教學(xué)短板
        三、提高詩(shī)歌鑒賞能力
        四、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
第二章 初中詩(shī)歌選集閱讀指導(dǎo)現(xiàn)狀調(diào)查
    第一節(jié) 調(diào)查的意義與對(duì)象
        一、調(diào)查的意義
        二、調(diào)查的對(duì)象
    第二節(jié) 調(diào)查的內(nèi)容與統(tǒng)計(jì)
        一、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)
        二、問(wèn)題分析
    第三節(jié) 存在問(wèn)題的歸因分析
        一、詩(shī)歌文本晦澀難懂
        二、教師指導(dǎo)技能缺乏
        三、學(xué)生閱讀期待弱化
第三章 初中詩(shī)歌選集讀前指導(dǎo)策略
    第一節(jié) 指導(dǎo)的準(zhǔn)備
        一、重視詩(shī)歌文學(xué),明晰閱讀方向
        二、明確閱讀需求,深入研讀作品
        三、合作共研文本,深化閱讀體悟
        四、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)知識(shí),轉(zhuǎn)變指導(dǎo)內(nèi)容
    第二節(jié) 版本指導(dǎo)
        一、知人論世
        二、鑒別出版社
        三、知悉修訂過(guò)程
    第三節(jié) 序目指導(dǎo)
        一、序目指導(dǎo)價(jià)值
        二、詩(shī)歌選集序目指導(dǎo)
    第四節(jié) 參考書籍指導(dǎo)
        一、參考書籍指導(dǎo)價(jià)值
        二、詩(shī)歌選集參考書籍指導(dǎo)
    第五節(jié) 閱讀方法指導(dǎo)
        一、精讀與略讀相結(jié)合,摘錄與旁批相輔助
        二、制定閱讀計(jì)劃,合理安排閱讀進(jìn)度
第四章 初中詩(shī)歌選集讀中指導(dǎo)策略
    第一節(jié) 調(diào)動(dòng)情緒體驗(yàn),提升認(rèn)知能力
        一、初中詩(shī)歌選集閱讀要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒體驗(yàn)
        二、初中詩(shī)歌選集閱讀要符合學(xué)生的認(rèn)知能力
    第二節(jié) 尋找核心問(wèn)題鏈,掌握閱讀抓手
        一、激發(fā)思維興趣,提出核心問(wèn)題
        二、從文本中求索,解決核心問(wèn)題
        三、提升思維品質(zhì),拓展核心問(wèn)題
    第三節(jié) 開(kāi)展母題研討,實(shí)施專題教學(xué)
        一、專題學(xué)習(xí)的課程價(jià)值
        二、專題學(xué)習(xí)課堂可行化路徑:微專題
        三、微專題式詩(shī)歌選集指導(dǎo)
    第四節(jié) 以讀促寫,讀寫結(jié)合
        一、教師先讀,師生共讀
        二、讀寫結(jié)合,以讀促寫
    第五節(jié) “橫縱軸”閱讀方式
        一、詩(shī)歌選集“橫縱軸”閱讀方式
        二、課程設(shè)計(jì)
        三、具體指導(dǎo)過(guò)程
第五章 初中詩(shī)歌選集讀后指導(dǎo)策略
    第一節(jié) 閱讀成果展示指導(dǎo)
        一、朗誦展示
        二、“為你寫X”專欄
    第二節(jié) 閱讀結(jié)果跟蹤指導(dǎo)
        一、線上線下展示,跟蹤閱讀過(guò)程
        二、量化閱讀細(xì)則,評(píng)價(jià)閱讀結(jié)果
        三、呵護(hù)閱讀興趣,保持閱讀熱情
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]《艾青詩(shī)選》批讀設(shè)計(jì)與示例分析[J]. 鐘利.  中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考. 2019(32)
[2]指向新課標(biāo)新教材的中考風(fēng)向標(biāo)[J]. 楊陳華.  中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考. 2019(26)
[3]初中語(yǔ)文整本書閱讀教學(xué)探索——以《唐詩(shī)三百首》為例[J]. 孫永健.  中學(xué)課程資源. 2019(07)
[4]核心問(wèn)題鏈:名著閱讀的有力抓手——以《阿城小說(shuō)選》為例[J]. 喬麗.  語(yǔ)文學(xué)習(xí). 2019(07)
[5]“整本書閱讀”與“節(jié)選文”教學(xué)[J]. 曹洪彪.  中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考. 2019(14)
[6]微專題:課標(biāo)進(jìn)課堂的合適通道（下）[J]. 褚樹榮.  語(yǔ)文學(xué)習(xí). 2019(04)
[7]整本書閱讀與研討:從教師自身開(kāi)始——以《平凡的世界》為例[J]. 紀(jì)秋香.  語(yǔ)文學(xué)習(xí). 2019(03)
[8]微專題:課標(biāo)進(jìn)課堂的合適通道（上）[J]. 褚樹榮.  語(yǔ)文學(xué)習(xí). 2019(03)
[9]詩(shī)歌教學(xué)教什么——關(guān)于四十年詩(shī)歌教學(xué)內(nèi)容研究的思考[J]. 陳家堯.  中學(xué)語(yǔ)文教學(xué). 2019(02)
[10]例談?wù)緯喿x教學(xué)策略的運(yùn)用[J]. 朱瑞華.  江西教育. 2018(33)

碩士論文
[1]高中語(yǔ)文“整本書”閱讀教學(xué)策略研究[D]. 劉瑛琪.南京師范大學(xué) 2018
[2]初中詩(shī)歌教學(xué)設(shè)計(jì)中背景知識(shí)的運(yùn)用研究[D]. 張艷.重慶師范大學(xué) 2018
[3]群文閱讀視域下的初中語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)研究[D]. 黃一凡.江西師范大學(xué) 2018
[4]YJ市第六中學(xué)語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D]. 史琳怡.延邊大學(xué) 2018
[5]初中現(xiàn)代詩(shī)歌體驗(yàn)式閱讀教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐研究[D]. 廖瑩.杭州師范大學(xué) 2018
[6]高中整本書閱讀“登山型”學(xué)習(xí)目標(biāo)研究[D]. 鳳嬌.四川師范大學(xué) 2018
[7]蔣軍晶“整本書”閱讀教學(xué)研究[D]. 毛英穎.杭州師范大學(xué) 2017
[8]初中語(yǔ)文現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)解讀研究[D]. 步文萍.南京師范大學(xué) 2017
[9]中學(xué)語(yǔ)文外國(guó)詩(shī)歌編選及教學(xué)研究[D]. 張夢(mèng)清.南京師范大學(xué) 2017
[10]初中語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)中的“詩(shī)性”缺失與應(yīng)對(duì)策略研究[D]. 胡榮.貴州師范大學(xué) 2017



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