發(fā)布時間：2021-04-29 09:58

　　本研究綜合采用問卷、觀察和訪談法,選取福建省福州市五所幼兒園共649名幼兒家長作為研究對象,對家長在早期親子閱讀中的指導(dǎo)行為進行研究,并對目前親子閱讀家長指導(dǎo)行為存在的主要問題及成因進行了剖析,提出了相應(yīng)的教育建議。本研究表明：（1）通過對親子閱讀試測問卷進行項目分析、探索性因素分析和信效度檢驗,顯示修訂后的親子閱讀問卷結(jié)構(gòu)良好,并最終確定親子閱讀正式問卷由閱讀準(zhǔn)備、閱讀指導(dǎo)、閱讀延伸和孩子反應(yīng)四個維度組成,可作為研究親子閱讀的有效評定工具。（2）親子閱讀的總平均分和各維度平均分都略高于臨界值。此外,各維度得分從高到低依次為閱讀準(zhǔn)備、孩子反應(yīng)、閱讀指導(dǎo)和閱讀延伸,但是總分及各維度平均分的標(biāo)準(zhǔn)差顯示數(shù)據(jù)離中趨勢較大,說明在各維度上被試個體間的差異較大。（3）早期親子閱讀家長指導(dǎo)行為在性別和父母文化程度上總體上不存在顯著差異；在年級上,閱讀準(zhǔn)備與閱讀指導(dǎo)維度存在顯著差異；在圖畫書種類上,親子閱讀總分與閱讀指導(dǎo)維度存在顯著差異。（4）綜合問卷調(diào)查、觀察和訪談的結(jié)果得出早期親子閱讀家長指導(dǎo)行為存在的主要問題有：閱讀準(zhǔn)備不充分；閱讀指導(dǎo)缺乏科學(xué)性、趣味性與互動性；閱讀延伸意識欠缺；孩子反應(yīng)參差不... 

【文章來源】：福建師范大學(xué)福建省

【文章頁數(shù)】：121 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
目錄
緒論
第1章 研究綜述
    1.1 概念界定
    1.2 親子閱讀研究的理論基礎(chǔ)
    1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    1.4 研究目的
    1.5 研究思路與方法
第2章 親子閱讀問卷編制與施測
    2.1 編制目的
    2.2 編制程序
    2.3 問卷試測
    2.4 問卷正式施測
第3章 問卷結(jié)果與分析
    3.1 結(jié)果呈現(xiàn)
    3.2 結(jié)果分析
第4章 觀察與訪談結(jié)果分析
    4.1 觀察記錄表與訪談提綱的編制
    4.2 觀察與訪談結(jié)果分析
第5章 早期親子閱讀家長指導(dǎo)行為存在的主要問題及成因
    5.1 存在的主要問題
    5.2 存在問題成因分析
第6章 對家長指導(dǎo)早期親子閱讀的若干教育建議
    6.1 加深家長對親子閱讀的認識
    6.2 促進家長對幼兒閱讀心理規(guī)律的領(lǐng)悟
    6.3 提升家長的親子閱讀指導(dǎo)策略
第7章 結(jié)論
    7.1 研究結(jié)論
    7.2 研究特點、不足與展望
附錄1 親子閱讀試測問卷
附錄2 親子閱讀正式問卷
附錄3 親子閱讀家長指導(dǎo)行為觀察記錄表
附錄4 親子閱讀幼兒行為評價記錄表
附錄5 親子閱讀家長指導(dǎo)行為訪談提綱
參考文獻
攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果
致謝
個人簡歷


【參考文獻】：
期刊論文
[1]幼兒家長親子共讀教育觀念的調(diào)查研究及指導(dǎo)建議[J]. 王穎,樊俊清.  吉林化工學(xué)院學(xué)報. 2013(02)
[2]早期親子閱讀中家長提問特點實證研究——以福建福清某幼兒繪本館18對親子為例[J]. 陳晶晶,陳紅.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2012(10)
[3]早期親子閱讀中年輕父母陪伴情況與指導(dǎo)能力研究[J]. 章淼榕.  上海青年管理干部學(xué)院學(xué)報. 2011(04)
[4]多元互動的親子閱讀指導(dǎo)策略探析[J]. 汪娟.  基礎(chǔ)教育研究. 2011(05)
[5]社會互動理論對幼兒教師與家長相互作用的啟示[J]. 李生蘭.  上海教育科研. 2005(01)
[6]早期閱讀應(yīng)從“分享”開始[J]. 伍新春.  早期教育. 2004(07)
[7]兒童早期語言教育與其后繼語文能力發(fā)展關(guān)系的研究報告——一項早期家庭教育的追溯研究[J]. 趙琳.  學(xué)前教育研究. 2003(11)
[8]對家庭早期閱讀教育現(xiàn)狀的調(diào)查[J]. 朱從梅,楊魯虹.  早期教育. 2003(07)
[9]低幼圖畫書研究[J]. 陳宗耀.  出版科學(xué). 2002(03)
[10]想像力與幼兒圖畫故事書的閱讀[J]. 康長運.  學(xué)前教育研究. 2002(03)

碩士論文
[1]3～6歲漢語兒童圖畫書閱讀行為發(fā)展的研究[D]. 楊鳳.華東師范大學(xué) 2011
[2]大連市幼兒母親參與親子閱讀現(xiàn)狀研究[D]. 呂雅麟.遼寧師范大學(xué) 2010
[3]親子共讀的心理學(xué)研究[D]. 陳皎嬌.西南大學(xué) 2009
[4]國內(nèi)外親子閱讀研究發(fā)展及其新思考[D]. 胡珊.東北師范大學(xué) 2008
[5]學(xué)生指導(dǎo)研究[D]. 張萌.華東師范大學(xué) 2008
[6]親子閱讀現(xiàn)狀及家長指導(dǎo)策略的調(diào)查與分析[D]. 季燕.廣西師范大學(xué) 2006
[7]重慶市主城區(qū)幼兒家庭親子共讀現(xiàn)狀研究[D]. 陳楷紅.西南師范大學(xué) 2005
[8]圖畫書在親子閱讀中的使用[D]. 王西敏.上海師范大學(xué) 2003
[9]圖畫書閱讀中母親和兒童的語用研究[D]. 朱從梅.南京師范大學(xué) 2003



本文編號：3167322