古詩詞是我國傳統(tǒng)文學遺產(chǎn)中一顆耀眼奪目的明珠,數(shù)千年詩詞創(chuàng)作史為我們留下了不少形象鮮明、意境清新、寓意深刻、語言優(yōu)美的名篇佳作。古詩詞教學一直以來都是中學語文教學的重點。語文課程標準（2011版）特別重視初中生古詩詞誦讀的能力和鑒賞能力的養(yǎng)成,針對古詩詞教學內(nèi)容龐雜的狀況,應大力倡導“群文閱讀”的教學方法�！叭何拈喿x”可以優(yōu)化古詩詞鑒賞教學,使古詩詞教學突破既往過于依賴課內(nèi)詩文的固化模式,提高課堂教學效率,同時可以開闊學生視野,克服初中生課外閱讀嚴重不足的缺陷,拓展學生知識面。在初中階段古詩詞教學中開展“群文閱讀”既是必要的,也是可行的。經(jīng)過小學階段古詩文知識積累和閱讀訓練,初中生已經(jīng)具備了一定的古詩詞學習能力,能夠在教師的指導下開展“群文閱讀”。初中階段是學生求學之路中逐步走向自主自覺學習的關鍵過渡期,所學內(nèi)容的難度驟然增加,因此在日常學習活動中培養(yǎng)學生良好的學習習慣、掌握正確的學習方法、鍛煉敏捷的思維能力,主動面對和理解學習任務,積極進行自主合作探索尤為重要。論文以初中語文統(tǒng)編版教材為依據(jù),著力探討古詩詞“群文閱讀”教學策略的具體應用。全文共分五個部分。緒論部分主要從與古詩詞教學和... 

【文章來源】：魯東大學山東省

【文章頁數(shù)】：78 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣由
        （一）提出背景
        （二）學科背景
        （三）研究現(xiàn)狀
    二、研究意義
    三、研究內(nèi)容
    四、研究思路和方法
        （一）研究思路
        （二）研究方法
第一章 “群文閱讀”概念界定和理論基礎
    一、“群文閱讀”的概念界定
        （一）“群文閱讀”界說
        （二）“群文閱讀”教學與傳統(tǒng)閱讀教學的區(qū)別
    二、“群文閱讀”的理論基礎
        （一）建構(gòu)主義理論
        （二）最近發(fā)展區(qū)理論
第二章 初中古詩詞“群文閱讀”教學策略實施的可行性
    一、初中統(tǒng)編版教材中古詩詞的特點和分布
    二、初中統(tǒng)編版教材古詩詞編排的特點
        （一）選文具有多樣性、藝術(shù)性、思想性
        （二）編排具有系統(tǒng)性、引導性、操作性
    三、初中統(tǒng)編版教材古詩詞教學的特點
第三章 初中古詩詞“群文閱讀”教學現(xiàn)狀分析
    一、初中古詩詞“群文閱讀”教學現(xiàn)狀調(diào)查設計與實施
        （一）研究對象
        （二）調(diào)查時間、地點和目的
        （三）調(diào)查問卷和訪談提綱的設計與實施
    二、初中古詩詞教學現(xiàn)狀的調(diào)查分析
        （一）問卷結(jié)果分析
        （二）訪談記錄分析
    三、存在的問題和原因分析
第四章 初中古詩詞“群文閱讀”教學目標定位與策略優(yōu)化
    一、初中古詩詞“群文閱讀”教學的目標定位
        （一）改善教學現(xiàn)狀,促進教師的教學方式變革
        （二）促進學習遷移,提高學生語文素養(yǎng)
    二、初中古詩詞“群文閱讀”教學的優(yōu)化策略
        （一）充分發(fā)揮“群文閱讀”教材的優(yōu)勢
        （二）集體預習,找準方向
        （三）明確教學目標,確定恰當議題
        （四）緊密聚合文本,橫向聯(lián)合群文
        （五）板塊設計活動,精簡課堂提問
第五章 初中古詩詞“群文閱讀”教學實踐案例評析
    一、《唐代邊塞詩群文閱讀》課例分析
    二、教學反思
        （一）完善評價體系
        （二）加強教研切磋,提高教師素養(yǎng)
結(jié)語
參考文獻
附錄 A
    一、“群文閱讀”在初中古詩詞教學中的應用調(diào)查問卷（學生版）
    二、“群文閱讀”在初中古詩詞教學中的應用訪談提綱（教師版）
作者簡歷


【參考文獻】：
期刊論文
[1]群文閱讀:從形式變化到理念變革[J]. 于澤元,王雁玲,黃利梅.  中國教育學刊. 2013(06)

博士論文
[1]中國古典美學清范疇研究[D]. 陳聰發(fā).復旦大學 2007
[2]唐宋律詩詩體流變的審美規(guī)律研究[D]. 陳靜.山東大學 2006

碩士論文
[1]部編本初中古詩詞群文閱讀教學研究[D]. 丁忠宇.遼寧師范大學 2019
[2]初中群文閱讀教學研究[D]. 伏洪秀.四川師范大學 2018
[3]高中古詩文群文閱讀教學策略研究[D]. 王興桑.海南師范大學 2017
[4]小學語文群文閱讀教學研究[D]. 谷瑤蓮.湖南師范大學 2016
[5]“群文閱讀”教學法在高中古代詩文教學中的應用[D]. 張超.華中師范大學 2016
[6]語文群文閱讀課堂教學模式建設[D]. 吳雙.廣西師范大學 2015
[7]蔣軍晶閱讀教學個案研究[D]. 奚光蕾.贛南師范學院 2014
[8]建構(gòu)主義視野下中學語文閱讀教學研究[D]. 喬艷琴.青海師范大學 2011



本文編號：3152798