在人教版高中語文教材中,古詩詞閱讀是其重要組成部分。在學(xué)習(xí)古詩詞的過程中,學(xué)生們能夠感受到古詩詞的語言魅力,進而增強民族認同感和文化認同感,落實“立德樹人”的根本任務(wù),最終真正提升自身的語文素養(yǎng)。然而,在教學(xué)過程中,存在著教師文本解讀不到位、學(xué)生興趣低下等問題,導(dǎo)致高中古詩詞教學(xué)現(xiàn)狀并不樂觀,古詩詞所傳達出來的真諦并未被學(xué)生很好的領(lǐng)悟�；诖�,筆者借鑒英美新批評派“文本細讀”理論方法和國內(nèi)“文本細讀”理論方法,對“文本細讀”理論在高中古詩詞教學(xué)中的應(yīng)用進行探究,試圖從根本上喚起學(xué)生閱讀古詩詞的興趣,提升教師的文本解讀能力和學(xué)生的閱讀能力。論文由四部分組成。緒論部分主要介紹了研究緣起和研究意義,并對“文本細讀”指導(dǎo)下的古詩詞教學(xué)研究進行了綜述。第一章主要簡單分析了高中語文古詩詞教材選文和試卷考查情況,并利用問卷法對當前高中古詩詞教學(xué)現(xiàn)狀進行了調(diào)查,指出當下古詩詞教學(xué)中,存在著學(xué)生興趣不足、教師解讀淺層化等問題。第二章主要介紹了“文本細讀”理論的相關(guān)內(nèi)容,包括英美新批評文本細讀理論和國內(nèi)語文課程語境下的文本細讀理論。同時,對“文本細讀”理論在高中古詩詞教學(xué)中存在的必要性進行了分析。第三章具... 

【文章來源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究緣起
    二、研究意義
    三、文獻綜述
    四、理論依據(jù)
    五、研究方法
第一章 人教版高中古詩詞選文、考查及教學(xué)情況
    第一節(jié) 2017版新課標背景下的古詩詞選文情況
    第二節(jié) 2014至2019 年間高考試卷古詩詞出題情況
        一、古詩詞閱讀試題考查統(tǒng)計分析
        二、對古詩詞閱讀試題考查情況的思考
    第三節(jié) 高中古詩詞教學(xué)中存在的問題及原因分析
        一、高中古詩詞教學(xué)中存在的問題
        二、古詩詞教學(xué)中存在問題的原因分析
第二章 “文本細讀”理論背景及其在高中古詩詞教學(xué)中的必要性分析
    第一節(jié) 文本細讀理論背景
        一、英美新批評派的文本細讀理論
        二、國內(nèi)語文課程語境下的文本細讀理論
    第二節(jié) 文本細讀在高中古詩詞教學(xué)中的必要性分析
        一、古詩詞的特點適合“細讀”
        二、細讀古詩詞的必要性
第三章 “文本細讀”在古詩詞教學(xué)中的運用
    第一節(jié) “文本細讀”在古詩詞教學(xué)中的細讀原則
        一、把握文本的整體性原則
        二、解讀文本時深度性原則
        三、發(fā)揮學(xué)生的主體性原則
    第二節(jié) “文本細讀”在古詩詞教學(xué)中的細讀內(nèi)容
        一、細讀語言
        二、細讀結(jié)構(gòu)
        三、細讀情感
        四、細讀表達技巧
    第三節(jié) “文本細讀”在古詩詞教學(xué)中的細讀策略
        一、素讀——對文本進行初步感知
        二、細讀——對文本進行深入解讀
        三、悟讀——對文本進行個性品讀
        四、回讀——對文本進行比較閱讀
    第四節(jié) “文本細讀”在古詩詞教學(xué)中的應(yīng)用示例
結(jié)語
參考文獻
附錄
后記



本文編號：3152592