本文關(guān)鍵詞：家庭環(huán)境對中學(xué)生閱讀能力的影響:閱讀投入、閱讀興趣的中介作用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《心理學(xué)報》 2016年03期

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家庭環(huán)境對中學(xué)生閱讀能力的影響:閱讀投入、閱讀興趣的中介作用

     

【摘要】：采用學(xué)生閱讀能力測試卷和學(xué)生閱讀狀況調(diào)查問卷,對隨機(jī)選取的559名中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,并運(yùn)用結(jié)構(gòu)方程模型探討了家庭環(huán)境影響閱讀能力的內(nèi)在機(jī)制。結(jié)果發(fā)現(xiàn),家庭環(huán)境影響閱讀投入的路徑系數(shù)為0.18,閱讀投入影響閱讀興趣的路徑系數(shù)為0.51,閱讀興趣影響閱讀投入的路徑系數(shù)為0.80,閱讀投入影響閱讀能力的路徑系數(shù)為0.46,各路徑系數(shù)均達(dá)到顯著水平(p0.05)。結(jié)果表明,(1)家庭環(huán)境通過閱讀投入的完全中介作用影響閱讀興趣;閱讀興趣通過閱讀投入的完全中介作用影響閱讀成績;(2)家庭環(huán)境對閱讀能力的影響是通過閱讀投入和閱讀興趣的循環(huán)互動作用實(shí)現(xiàn)的。

【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育統(tǒng)計與測量研究所;
【關(guān)鍵詞】：
【分類號】：B844.2
【正文快照】：

1問題的提出閱讀能力是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是現(xiàn)代文明社會求生存求發(fā)展所必須具備的基本技能(黃春光,2009)。良好的閱讀能力能幫助人們迅速掌握信息、獲取知識(范寧,2010)。研究者指出:“在許多場合下,特別是教育活動中,成功的智力操作顯然是以閱讀能力為基礎(chǔ)的”(林傳鼎,1985)

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