兼談《閱讀教程》(第五至八冊(cè))的編寫思路
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《外語界》 2011年02期
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大學(xué)英語閱讀課應(yīng)該抓什么?——兼談《閱讀教程》(第五至八冊(cè))的編寫思路
【摘要】:大學(xué)英語閱讀課雖然已開設(shè)多年,但并未達(dá)到預(yù)期的效果,學(xué)生的"閱讀"仍存在著較大的問題。本文從閱讀的重要性、當(dāng)下閱讀課呈現(xiàn)的弊端、閱讀課應(yīng)該抓什么、"新世紀(jì)大學(xué)英語系列教材"《閱讀教程》(第五至八冊(cè))的編寫思路等幾個(gè)方面,探討閱讀課的任務(wù)以及《閱讀教程》(第五至八冊(cè))為完成這些任務(wù)所作的努力。
【作者單位】:
上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】:
【分類號(hào)】:H319
【正文快照】:
在大學(xué)英語教學(xué)中,閱讀課(或稱泛讀課)是與綜合課(或稱精讀課)共生的。自有大學(xué)英語之日起,兩門課就同時(shí)存在,綿延至今,開設(shè)有年。但與教師操作起來游刃有余、學(xué)生也相對(duì)受益的綜合課相比,閱讀課實(shí)在乏善可陳。放眼四顧,數(shù)以萬計(jì)的大學(xué)非英語專業(yè)畢業(yè)生在英語閱讀方面困難多多
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本文編號(hào):213126
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