本文關(guān)鍵詞：七年級語文閱讀思維和閱讀習慣培養(yǎng)策略研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《閩南師范大學》 2015年

七年級語文閱讀思維和閱讀習慣培養(yǎng)策略研究

林梅  

【摘要】：閱讀教學是語文教學的重要組成部分,閱讀教學的目標就是讓學生學會閱讀,而學會閱讀的關(guān)鍵在于正確的閱讀思維與良好的閱讀習慣的培養(yǎng)。七年級的閱讀教學是中學語文閱讀教學的開端,良好的開端是成功的一半,因此應該對七年級的語文閱讀教學進行相關(guān)的研究。本文分為三章,第一章是七年級語文閱讀教學現(xiàn)狀的調(diào)查研究,我們調(diào)查了七年級學生的閱讀水平,發(fā)現(xiàn)了其中的問題所在,主要表現(xiàn)在:第一,學生的語文學習動機與七年級語文閱讀教學評價之間需要一個適應過程;第二,學生的閱讀難點與七年級閱讀教學重點存在著差距;第三,學生閱讀的低效與閱讀教學課堂追求高效之間存在著矛盾。第二章探討了七年級語文閱讀思維和閱讀習慣培養(yǎng)的實踐依據(jù),以期更好地制定教學策略。本研究首先對課標中第三學段和第四學段閱讀目標進行比較,發(fā)現(xiàn)兩個學段間目標要求的不同點;其次研讀了六年級、七年級的教材,重點分析七年級教材的編排,在教材的導語設置與課后習題設置上發(fā)現(xiàn)了可供本研究制定策略的一些依據(jù);最后選擇了中小學兩位特級教師的課堂實錄來研究小學與初中閱讀教學的不同點,為教學策略在課堂上的實施提供較為合理的方向與思路。第三章提出七年級語文閱讀思維與閱讀習慣的培養(yǎng)策略,一是要培養(yǎng)學生圖式思維與發(fā)散思維兩種閱讀思維;二是要培養(yǎng)預習課文、集中注意力、有感情朗讀課文、摘抄文章的閱讀習慣;三是教師要通過運用多媒體手段、錘煉精當?shù)慕虒W語言、組織豐富的閱讀活動來營造培養(yǎng)學生閱讀思維與閱讀習慣的良好教學氛圍。本文選取七年級閱讀思維和閱讀習慣培養(yǎng)策略研究作為論題,具有一定的理論依據(jù)和現(xiàn)實價值。通過本論題的研究,意在喚起語文教師對七年級閱讀教學的關(guān)注,讓本研究的成果在語文閱讀教學中發(fā)揮作用。

【關(guān)鍵詞】：
【學位授予單位】：閩南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.33
【目錄】：

下載全文 更多同類文獻

CAJ全文下載

(如何獲取全文？ 歡迎：購買知網(wǎng)充值卡、在線充值、在線咨詢)

CAJViewer閱讀器支持CAJ、PDF文件格式

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 方裕東;;內(nèi)引外聯(lián)天地寬——東山二中初一語文課題活動手記[J];福建教育學院學報;2002年11期

2 王偉潮;;創(chuàng)設語文課堂情境的三個平臺[J];讀與寫(教育教學刊);2012年02期

3 丁永軍;;良好的閱讀習慣在初中語文教學中的重要性[J];教育教學論壇;2011年04期

4 張偉超;莫燕敏;;論語文閱讀教學中批判性思維的培養(yǎng)[J];上海師范大學學報(基礎教育版);2010年06期

5 王榮生;;對語文教科書評價的幾點建議——兼談語文教科書的功用[J];中國教育學刊;2007年11期

6 陳敏;;將綜合實踐活動融入閱讀教學中——七年級語文案例分析[J];新課程(教研);2011年06期

7 王舒舒;;中學生課外閱讀習慣的養(yǎng)成策略探究[J];語文天地;2015年02期

8 孫益華;;閱讀思維建模構(gòu)想[J];語文知識;2014年11期

9 錢春良;;無預設分析:三步提升閱讀思維能力[J];中學語文;2014年28期

10 秦海燕;;如何進行初一創(chuàng)新閱讀教學[J];文教資料;2006年13期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 鞏立君;基于學生思維發(fā)展的高中語文探究性閱讀教學研究[D];延邊大學;2011年

2 龐彤彤;初一語文閱讀教學中學生“提問能力”培養(yǎng)的實驗研究[D];廣西師范大學;2007年

3 肖文軒;高中學生語文閱讀習慣的調(diào)查分析及培養(yǎng)策略[D];湖南師范大學;2007年

4 韓孝實;閱讀教學與學生批判性思維能力的培養(yǎng)[D];山東師范大學;2008年

5 田錦昉;試論初中語文閱讀教學中學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)[D];內(nèi)蒙古師范大學;2009年

6 彭娟英;基于思維導圖的初中生發(fā)散思維培養(yǎng)研究[D];曲阜師范大學;2012年

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 湛玉釗;董小玉;;問題與對策:關(guān)于語文教科書編寫的思考[J];出版發(fā)行研究;2012年05期

2 洪娟;葉淑斌;;批判性思維能力的培養(yǎng)與英語專業(yè)閱讀高層次理解要求[J];長春理工大學學報;2011年10期

3 韓芳芳;;語文教科書助學系統(tǒng)的研制規(guī)律——基于教科書“教學”功能的思考[J];當代教育理論與實踐;2012年06期

4 周霞;水莉莉;;數(shù)學發(fā)散性思維培養(yǎng)的實踐研究[J];阜陽師范學院學報(自然科學版);2014年01期

5 柴佳茵;;論思維導圖在元素化合物教學中的應用研究[J];才智;2014年17期

6 賈曉潤;;高中生語文閱讀習慣培養(yǎng)的策略研究[J];讀與寫(教育教學刊);2014年06期

7 高旻;;少兒報刊專題策劃探討[J];傳播與版權(quán);2014年11期

8 李學;;百年高中語文課程價值取向的嬗變與反思——基于教科書為中心的考察[J];湖南第一師范學院學報;2015年03期

9 鄭碧蓮;;引領學生在觀察和實踐中建立“作文樂園”[J];當代教研論叢;2015年08期

10 趙麗芳;;淺談語文教材的編寫應注重繼承傳統(tǒng)[J];科教文匯(中旬刊);2009年06期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 喬暉;語文教科書中學習活動的設計[D];華東師范大學;2010年

2 陳勇;論語文課程的實踐品格[D];西南大學;2010年

3 陸曉紅;我國公共圖書館兒童閱讀推廣模式研究[D];南開大學;2014年

4 章家誼;基于觀念結(jié)構(gòu)分析的中國初中語文教科書批評語言學研究[D];華東師范大學;2015年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳怡;人教版與蘇教版小學語文教科書的比較研究[D];華東師范大學;2010年

2 羅國鋒;洪宗禮語文教育思想研究[D];華東師范大學;2010年

3 張圣起;中職語文閱讀教學的人文教育探析[D];河北師范大學;2010年

4 黃敏;長春版、人教版初中語文教材選文系統(tǒng)的對比研究[D];東北師范大學;2010年

5 金輝;中美語文教材知識系統(tǒng)的比較研究[D];山東師范大學;2011年

6 趙明;高中“淺易”文言文探析[D];首都師范大學;2011年

7 張棟;人教社課標版高中語文必修教科書寫作部分研究[D];西南大學;2011年

8 王曉娟;現(xiàn)行人教版高中語文教科書（必修）散文單元課后“研討與練習”的研究[D];華東師范大學;2011年

9 王艷;高中語文教材（現(xiàn)行人教版）植物名詞注釋研究[D];華東師范大學;2011年

10 陳紹東;提升大學生信息素養(yǎng)中批判性思維能力的研究[D];江西師范大學;2011年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 徐玲;激發(fā)學習興趣 激活創(chuàng)新思維[J];安徽教育;2003年12期

2 王麗曼;談對中學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)[J];保定師專學報;1999年01期

3 余華東;論創(chuàng)新思維及其過程[J];北京市政法管理干部學院學報;2001年04期

4 楊兢,王飛飛;思維三元論的教學新視角[J];重慶職業(yè)技術(shù)學院學報;2005年02期

5 陳陽鍵;;專題學習網(wǎng)站中思維導圖式導學系統(tǒng)的設計[J];電腦知識與技術(shù);2006年20期

6 薛劍剛;論學生自我提問能力及培養(yǎng)[J];湖南第一師范學報;2001年S1期

7 曾義誠;高中學生提問能力差的調(diào)查報告[J];化學教育;2002年06期

8 張慧芳;在閱讀教學中培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)[J];山西經(jīng)濟管理干部學院學報;2005年01期

9 張斌山;;催生學習興趣 活躍語文課堂[J];甘肅教育;2007年03期

10 ;閱讀教學中學生創(chuàng)造性思維的訓練策略[J];貴州教育;2000年10期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 韓普生;[N];中國教育報;2001年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉偉;高中物理教學中培養(yǎng)學生提出問題能力的研究[D];西南師范大學;2002年

2 何曉懷;閱讀教學培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的探索[D];東北師范大學;2004年

3 陳秋華;中學生數(shù)學問題提出能力的研究[D];山東師范大學;2004年

4 蔣凱;中學生化學提問能力培養(yǎng)的實驗研究[D];湖南師范大學;2005年

5 楊琳;不同提問類型的初中生問題意識和學習策略的研究[D];天津師范大學;2005年

6 張海燕;中學化學教學中培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力的研究[D];山東師范大學;2006年

7 李霞;試論語文教學的非線性思維及其策略[D];湖南師范大學;2007年

8 戴玲;高中語文教學中批判性思維培養(yǎng)的研究[D];華東師范大學;2007年

9 孟祥東;思維導圖在高中物理綜合復習中的應用研究[D];河北師范大學;2008年

10 滿金婷;基于思維導圖的中學化學創(chuàng)新思維培養(yǎng)研究[D];曲阜師范大學;2009年

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王麗萍;赫連志巍;;基于網(wǎng)絡環(huán)境下研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略[J];教學研究;2007年06期

2 廖飛;;感恩的價值及其培養(yǎng)策略[J];湖南師范大學教育科學學報;2009年04期

3 馬瑋蔚;;幼兒學習興趣的特點及其培養(yǎng)策略[J];考試周刊;2013年77期

4 高新華;;小學生閱讀方法的培養(yǎng)策略[J];知識窗(教師版);2014年04期

5 朱仁娟;;新教師群體培養(yǎng)策略[J];教育教學論壇;2014年18期

6 湯金洪;;精神成長的內(nèi)涵、意義及培養(yǎng)策略[J];天津教育;2011年04期

7 吳世華;創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)涵及培養(yǎng)策略[J];中國培訓;2001年09期

8 杜小燕;;聽力理解的階段性培養(yǎng)策略探討[J];科教文匯(中旬刊);2008年12期

9 燕良軾;劉麗君;苗艷敏;;青少年是非心的培養(yǎng)策略[J];遼寧師范大學學報(社會科學版);2009年01期

10 趙艷紅;張海鈺;;女大學生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀與培養(yǎng)策略[J];改革與開放;2009年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李強;;芻議翻譯素質(zhì)培養(yǎng)策略[A];福建省外國語文學會2005年年會暨學術(shù)研討會論文集[C];2005年

2 王曉梅;;淺析高中英語課堂上學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略[A];2013年6月現(xiàn)代教育教學探索學術(shù)交流會論文集[C];2013年

3 范賢峰;;小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

4 張燕飛;;學生數(shù)學課堂創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略[A];2013年3月現(xiàn)代教育教學探索學術(shù)交流會論文集[C];2013年

5 劉賢;;小學生語文學習興趣的培養(yǎng)策略[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

6 譚久平;;淺談新課標下高中數(shù)學學生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)策略[A];2013年4月現(xiàn)代教育教學探索學術(shù)交流會論文集[C];2013年

7 張建國;劉峰;姜新;張巖;;關(guān)于具有國際競爭力IT人才及其培養(yǎng)策略的研究[A];“高教強省”探索與實踐——高教科研2008[C];2009年

8 石保艮;;小學中年級學生數(shù)學作業(yè)反思能力的培養(yǎng)策略[A];2013年10月現(xiàn)代教育教學探索學術(shù)交流會論文集[C];2013年

9 黃延海;;淺析中職生職業(yè)素養(yǎng)的重要性、現(xiàn)狀與培養(yǎng)策略[A];全國職教德育教學研究會2012年職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵與訓練研究專輯[C];2012年

10 左占全;;淺談小學生語文學習習慣的培養(yǎng)策略[A];2014年6月現(xiàn)代教育教學探索學術(shù)交流會論文集[C];2014年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 泰興市襟江小學 蔡文平;[N];成才導報.教育周刊;2008年

2 姜堰市仲院中心小學 許小桃;[N];江蘇教育報;2011年

3 贛榆縣海頭鎮(zhèn)中心小學 王菲;[N];成才導報.教育周刊;2007年

4 英山楊柳灣鎮(zhèn)白馬石小學 尉永耀　陳更新;[N];黃岡日報;2011年

5 吳川市第一中學 張康勝;[N];湛江日報;2011年

6 開原市第二高級中學黨委書記、校長 吳興伯;[N];鐵嶺日報;2007年

7 浙江省樂清市樂成鎮(zhèn)第三中學 萬海瑛;[N];學知報;2011年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 林梅;七年級語文閱讀思維和閱讀習慣培養(yǎng)策略研究[D];閩南師范大學;2015年

2 張淋蜜;基于《經(jīng)濟生活》教學的財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)策略探究[D];福建師范大學;2015年

3 馬芳;四川省護理本科生關(guān)愛能力調(diào)查分析和培養(yǎng)策略研究[D];四川大學;2006年

4 南竹;小學中高段學生習作修改能力培養(yǎng)策略研究[D];四川師范大學;2013年

5 付蘊華;高職院校學生積極學習心理品質(zhì)培養(yǎng)策略研究[D];河北師范大學;2014年

6 彭曉穎;小學生數(shù)學計算能力差的表現(xiàn)及培養(yǎng)策略[D];內(nèi)蒙古師范大學;2014年

7 王歡;高中生物理實踐能力調(diào)查與培養(yǎng)策略研究[D];天津師范大學;2015年

8 葉清萍;高中生化學認識素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查和培養(yǎng)策略研究[D];福建師范大學;2014年

9 王英杰;高中區(qū)域地理教學中學生地圖能力培養(yǎng)策略研究[D];魯東大學;2014年

10 楊花雨;中學化學定量觀念的內(nèi)涵和培養(yǎng)策略研究[D];首都師范大學;2014年

  本文關(guān)鍵詞：七年級語文閱讀思維和閱讀習慣培養(yǎng)策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：203115